如果,一定要回忆的话。
她从小就被认为是一个乖巧听话的女孩。上幼儿园的时候,老师会夸她听话懂事;小学,每个学期末的评价手册上总写着:“你是一个文静的小女孩,上课认真听讲,完成作业态度良好……”;上了初中,老师对她的印象也依旧是那些。她的亲戚们也都这么觉得。一提起她,就会联想到听话,懂事,学习好等词语。所以,受到影响,她也一直是这么认为的,认为自己很乖,甚至是必须要乖,要听老师的话,每一项作业都必须认真完成,老师提的要求必须都达到……那时,没带红领巾,没带作业,甚至忘带老师要求的文件夹,都是天塌了一般的大事。
初三,迫于中考的压力,学校管的很严。偶然一次,她和朋友偷偷在中午自习溜了出去,去看同学打球。站在阴凉里,她看着那颗肆意跃动的篮球和追在它身后的身影,问自己:为什么不听老师的话?为什么不乖?
她第一次慎重地思考这个问题:我真的,乖吗?
幼儿园的时候,中午强制睡午觉。她那时候最讨厌睡午觉了,每天都精力充沛,根本睡不着。她只能躺在床上对着上铺的床板发呆。老师说起床之后,最先把被子叠好出房间的同学有奖励。她叠被子可慢了。于是,有一天中午,她趁老师不注意,一下,一下,提前把被子叠好放在了脚边,自己躺在空荡荡的床上。她甚至每叠一下都假装躺一会,似乎这样老师就不会发现一样。但老师还是发现了她。老师罚她站在门口,反省自己的错误。可她却在脑子里规划她的逃跑路线。老师一边说她,她脚底下一小步一小步地向床的方向蹭,试图慢慢移回去。她觉得自己的计划天衣无缝。老师当然不可能看不出来,最后还是让她回床上了,只是盯着她把叠好的被子盖在自己身上。
上了小学,她的脾气变得火爆,总是和同学吵架,还特别小气,不舍得把自己的好吃的分给别人。她总想证明自己,还喜欢给别人讲大道理,结果就是和男生打起来。可是,老师说过,不能打架,同学之间要和睦相处。
记得在六年级,新换的班主任把全班都留下了。那天,她和另一个同学正好有演出的排练。老师死活不让走,她急呀,就站起来和老师说明情况。老师还是不同意,说什么要有集体荣誉感。她和老师针锋相对,说,排练是学校的事,为的是学校的荣誉,不是比班级更重要吗?最后她赢了,按时参加了彩排,只是完全没给班主任留面子。
初二,新换了一个班主任。那班主任看起来凶巴巴的,我们班同学都不喜欢她。第一次班会课,要竞选优干。她搞了一套非常麻烦的投票方式,同学们都小声嘀咕着,表达着不满。一位同学站了起来,说着老师的不合理之处,紧接着我也站起来了,说完后又有同学站起来。结局是老师说“你们爱咋地咋地吧,我管不了你们了”,径直回了办公室。
初中的课都比较简单,一直听课又很累,她就喜欢和同学讲小话。但是她和他离得远,说话容易听不清楚,就传纸条。大部分时候她和他是同桌,有时换座位会换到斜前方,他们就在课上把纸条扔来扔去的。
不知从什么时候开始,她对父母变得厌烦了。她讨厌他们每天问很多很多关于学校的问题,讨厌他们不让她和喜欢的男生聊天,更讨厌他们对自己的成绩评头论足。每次挨骂,她的心里都会冒出一些莫名其妙的念头。发了疯地学习,完全摆烂不学,甚至以死相逼……这些,她都想过。只是她从不敢说出来,也不敢真的去实施。
往事如流水般奔涌而来,画面一帧一帧在脑海里闪过。她渐渐明白,自己并不是别人眼中的乖乖女。她是叛逆的,是固执的,是偏激的。她不喜欢遵守规则,只是希望自己在别人眼中是乖巧的,于是演给别人看。
但是,不乖的她,是好的吗?还值得表扬吗?我想是的。她被认为是玫瑰,但也许她不想作玫瑰,她也可以是茉莉,是雏菊,是向日葵。她可以是任何她自己想作的花。
她是她,亦是我。也许在未来,不再有人用“乖巧”一词来形容她,取而代之的也许是勇敢,乐观,坚强……
4人评论了“不是玫瑰”
发表评论
要发表评论,您必须先登录。
个人成长袋
1、在这份回忆录里,你最喜欢哪个部分?最不喜欢哪个部分?为什么?
最喜欢回忆幼儿园叠被子的那段,因为那段写的很清楚,而且写完给我感触很深,那件事基本上是幼儿园里印象最深刻的了,也是后来我自己思考我为什么总是有一些很消极的想法的时候才突然回想起这件事。还比较喜欢倒数第二段,感觉表达出了我想表达的东西。
不是很喜欢写和老师的冲突的那两段,因为写出来感觉我自己那会情商很低,完全不给别人留面子和余地,虽然我那会确实就是这样。
你最大的收获是什么?
也许以后我再做一些不被允许的事,有一些很消极或者很叛逆的想法时,不会再怀疑自己。我本就不乖,也不需要乖,不乐观也好,叛逆也罢,就做自己就好了。
2、说一下创作这篇回忆录的经验、教训
回忆录不一定要完整地回忆过去,可以只是一件事,或是某几件事。教训的话,感觉叙事还不太到位,还要改进
打卡自评:15分,名字是 想吃冰淇淋。
可能不完全按照一周四篇,有些时候就忙忘了,但是一共写了18篇,应该也算达到要求(
思维逻辑清晰👍 让结构很稳当。“我们班同学都不喜欢她”初二部分突然出现第一人称,显得突兀。如果是有规律的两个视角交替,或者有个分工,都可以接受。
小学那场顶嘴是这篇里让人(我)印象突出的情节,作者写文章也不是为了让别人觉得自己好嘛……这个被叫作“乖”的女孩能硬刚权威,而且有理有据,小时的我跳出来表示钦佩!!(完全没觉得情商低什么的。)而且,对你的主题表达来说也是很直接、有说服力的证据。
进入中学开始写得有些仓促( ? 包括结尾的结论 让人不免猜测是不是创作时间不够了……
哦那个“我们班同学”是写错了没查出来,确实应该是她们班,写着写着就把第三人称忘了(。
结尾是有点仓促了……