深夜，雨下的很大，雨果将他的公文包举在头顶遮着雨，一路小跑赶回了家。现在正是多雨的季节，他又忘了带伞。雨果的家不大，里面只有必要的家具，整个房间最格格不入的是插满书籍的书架。全是化学和心理学的书。雨果进门后把钥匙扔到一旁的桌上，接着坐在餐桌旁，抽了两张纸巾擦拭起自己的皮包。当校长真累啊，还不如老老实实在大学干教授…师哥能在这个岗位上坚持到我来接手，也算解放了吧…雨果暗自想着，皮包已经被擦的一尘不染了。他呆了一会，拿起手机准备打电话。眉头拧的很紧，嘴里还在嘀咕写什么。一会儿，电话通了，那头是前任校长，也是他的师哥汪铮。“师哥晚上好…”雨果问候了一句，接着一时语塞忘记了想说些什么。“晚上好啊雨果，新工作还适应吗？当校长真是够忙的吧？哈哈”“是啊，才知道师哥您一直以来这么不容易，现在众口难调，学生和家长的需求都很难满足啊…”接着，雨果向汪师哥询问了很多管理学校的问题和经验，他觉得大概可以打住了，不再占用师哥的时间。短暂收尾后，他放下电话，走到了冰箱跟前。冰箱里几乎什么也没有，只有一根胡萝卜俩青椒，大概是半个月前买的已经烂了。雨果愣了一下，拿了个袋子把它们装起来扔了。刚刚开冰箱是想干嘛来着？好像在学校吃过晚饭了，那就洗漱一下准备睡觉吧。十分钟后，雨果躺在了铺满凉席的床上，早上起来时的被子还凌乱地堆在床脚，一半已经拖在地上。汪师哥放开了对学生电子设备的管理，现在家长又强烈要求严格管理。我怎么变成给汪铮的教育实验收拾烂摊子的人了？雨果想着，翻了个身准备入睡。明明就是换了个承包商，食堂怎么出这么大岔子？…刚刚想跟师哥说却始终没说的话扰的雨果没法睡觉。明天教育集团还要开会，我记得是在东校区吧…有些口渴了，雨果起身走出房间。对了，他刚刚打开冰箱是想找点饮料。总之，雨果一夜无眠，看了一晚上会议安排，从明天的一直到未来一个月的。
翌日凌晨，雨果换上一身灰色的西服，和一条经常陪伴他的红色领带，走在校园里。晃动的裤脚下一双白色的袜子，黑皮鞋上还有依稀可见的泥点，手里的公文包却油的发亮。办公桌上，很多文件等着签字，雨果一直以来用来签字的那支近代毛笔放在手边，一旁是白色的台灯，玻璃茶杯，和他自己的笔记本电脑。雨果泡了杯茶，坐下来，看看手表，还有两个小时就要准备往会场走了…
一个接盘手的故事。
当接盘手又怎么了？这些事对主人公来说意味着什么呢？
如果去掉那两个名字，故事仍然成立，你还需要做什么改变和努力？
雨果刚刚接过做校长的重任，便面临学生和家长各方面的意见和不满，我计划着重写他知难而上解决问题的特质最终变成老练的校长的过程
雨果刚刚上任不久，许多学生在食堂吃坏肚子，学校受到众多家长投诉；家长要求更改前任校长的开放制度，严格管理电子设备，却难以管控。两个严峻的问题摆在新任校长的面前，给他带来了责任感和压力，也促使了他的成长。应对这两个挑战以后，雨果成长为一个经验丰富的校长。
主要困惑是不知道如何做好各情节间的专场和衔接
在这个故事里，雨果是个什么样的人就显得蛮重要了。不是每个人都应对挑战后就能“成长”的。（或者说，经验丰富了，不过不一定“成长”了）。有能力从危机处理中获得成长的人可能具有什么素质呢？或者，就是运气？
不用刻意做情节转场和衔接。讲述中有一以贯之的推动力就行。（用讲述的逻辑串主线，而非用时间）。例如第二个情节开头“上一件事的麻烦终于平息了。可雨果没想到，更大的麻烦再后面”。或者“雨果自知不是个脆弱的人，可一重重挑战有时也让他开始怀疑自己。”
雨果用的是 科学毛笔？
有意思，写这个背景好勇敢。
我是铮铮时代入校的，现在越来越多变化让我好难过啊。