不知不觉中，已经是最后一个单元总结
有点遗憾，像是水刚开始加热，火就熄灭了
第一单元总结：第一单元总结（个人成长袋）
第二单元总结：第二单元总结（个人成长袋）
任选习作：造风
好玩的事：好玩的事
1.创意写作对我来说是一种前所未有的形式，算得上探索自我的空间吧。除了创写，基本上都是在写学校的命题作文，不是很允许天马行空的想象。最初几次上课，有些不适应，感觉被绑住的翅膀猛地解开了，还不会飞。
谈到收获，我有许多想说：我的思想更加成熟。我开始有意识的去关注身边的人，社会，他们的变化，他们的喜怒哀乐。观察世界，不经意间得到一个灵感，一个点子，再用我的笔说出来。从最开始的题材还局限在初中的那种写人叙事小作文，到现在，我敢说我愿意去写任何我想写的东西，只要在我能力范围内。
困惑吗，困惑就是作业太多了（emo），身边全是大佬。
没有什么损失呀，我痛并快乐着。
2.理解最深的一点，嗯，是个得好好想想的问题。
写作，和吃饭，睡觉没什么不同。其实人天生都会写作，哪怕不会写字，也是能口述的。写作也是人类的天性，只是有的人用的多了，有的人少：有的人早早发掘这方面的兴趣，有的人晚。当前的教育环境，一定程度上确实是束缚了我们灵感的纷飞，但在创意写作课上，这扇门被凿穿了，有机会，有勇气尝试之前不敢写的，不会写的。
3.如果重来一遍，我会改变我的期末大作品。
这个原因比较复杂。
家里人最近住院了，疑似癌症。这周四刚知道，心情很差，这篇文章似乎是“预言”，但不是故意的，很难受。
在犹豫期末大作品要不要继续写（emo）
4.给课程打分：85
有点小苛刻了。但心中的创写可以更完美。
85分其实可以算是介于“良好”和“优秀”之间。15分，有5分扣在了学习内容，另外10分扣在作业量。
建议：
学习内容：本学期学习了很多，从写作技巧到框架构思。理想中的创写是一个主题从始至终，比如小说，一整个学期就学小说，可以包括小说的历史，代表作品赏读，自己的小说创作，但都是紧紧围绕着一个主题展开，可能学习体验更有连续性？
作业量：太多了（😭）。一方面我有些拖延，很多都是拖到ddl前一两天才交。另一方面，高一九科同步学，本来课业压力就大，它们的作业就挺多，再加上创写作业，有点力不从心。
而且作业多了，对待某些时间紧迫的作品，没有表达充分，没过瘾，急急忙忙就交了。
可以考虑两周留一次作业？或者减少作业次数，提高单个作业占过评的比重，让同学们都专注在几个可以花足够时间和心思认真对待的作品上。
最后给自己的打分：绝对绝对的不服老，100%。
不服卷，呃，能及格吧
感谢Yolanda建议，作业量我会认真考虑。或许可以限制习作字数？大家不要朝着字数多的路数狂奔了……？
至于内容，创写课主打一个“写作实践”——实践的勇气 实践的方法 实践的成果……小说的历史之类，在其他地方不难学到（？
关于大作品，能理解。如果在心里，这两件事揉在一起不能分开，那么也许你需要做个决断。加油啊
“有点遗憾，像是水刚开始加热，火就熄灭了”——其实，是这样的！一个学期课程里的大家刚刚进入状态，不用再费心去调动热情和营造安全感，可以放开了去创作。不过，世事往往如此吧。珍惜我们已有的。