把欠的东西归了一堆。
*期末总结
1、一学期的课程，给你印象最深的是什么？请列举123
其中，你喜欢什么？不接受/感到为难/抗拒什么？（如果愿意，请给出解释）
挺喜欢写关于自己的事情，可以发挥想象力的时候。
不太喜欢搜集别人的故事。
2、一学期的课程，让你收获了什么？失去了什么？请举例具体说明。
收获了两篇还算优秀的作文。以及一些审视自己的机会。
失去了一个学期的自习，其实失去了有些多……
3、对你来说，“非虚构”意味着什么？今后你还有可能关注/写作什么非虚构创作吗？
非虚构意味着作品取材与出发自现实。
以后更想写虚构……但是非虚构里的技巧应该是虚构里也需要用的吧。
*第三单元 大作品自评 8分
1、选题（3）
对于非虚构写作来说，很多时候选题能看出作者日常的观察和思考。
请问这个选题包含了你怎样的兴趣点？来自于一拍脑瓜的急就章，还是早已有之的浸淫其中？它是你很想要讲述的话题吗？
满分3分，请根据你的实际情况打分。
打3分
白狐是我的老朋友了，写写也好。
2、写作能力（5）
写完回头看，为了完成这个选题的写作，你如何收集的素材？采用了什么样的写作手法？
例如：视角/人称的灵活使用；拟人的释义性叙事；采访；其他收集资料的方法；捕捉和营造戏剧性的矛盾冲突；把人物对白引入叙事；捕捉细节与意象。
最终效果如何？
你认为这篇作品能代表你在这一领域的写作能力吗？
满分5分，请为你的写作能力打分。
打3分
总感觉行文不够流畅，好多优美的东西想加进去却没空，好多地方不知道想说什么，转折的很突兀。
3、写作态度（2）
从选题到收集素材、完整作品，你付出了多少时间/精力？
满分2分，请举证，并给你在创作上的努力程度打分。
打2分
我可是花了4节课和一个周末。
*第二单元 回忆录自评 9分
1、做以往创写小伙伴回忆录文本分析时咱们引入过“提出问题-分析问题-解决问题”的说法。
首先请评估一下，你的回忆录提出了什么对自己有价值、有分量的问题吗？
有
它是什么？
人的愿望，梦想，追求，在各时段是什么样子。
3、你的终稿拥有“提出问题-分析问题-解决问题”的完整过程吗？
有，不完整。
写作过程中，你使用了哪些技巧/写作手法，帮助自己探索和透彻表达你的主题？ 请例举出来。
用了大量的比喻和象征，希望可以具体的描述一个人价值观的成长，进而探索他追求，愿望的变化。
效果怎么样？
看上去还可以。
3、在这个过程中，你最大的收获是什么？最大的困惑是什么？你有没有尝试自助解决自己的困惑，效果怎么样？（诚实作答即得到2分）
最大的困惑是选材。有很多材料都想出镜，但是结构要求在，就只能反复挑选。就这样还有一些部分没东西写了，显得有些干。
0、这份回忆录，你最愿意分享给谁？请用一个词概括写完后的心情。
想挂墙上，但是不愿意分享。写完之后感觉很畅快，感觉重新走了一遍成长历程。
*自然笔记 备份
我们小区，有一丛巨大的灌木。
事实上，是不太工整的一圈灌木。由于小孩子看不见顶，就以为是巨大无比的一从灌木。
孩子们天然的喜欢隐蔽的角落，于是日积月累，竟然在这个铜墙铁壁上开出来了一个豁口。我记得当时的景象：一个小到大人们看不见的小缝，我们将一只手伸进那条缝，然后是另外一只，之后把自己拽进树丛，如拖拽比自己还大的包裹，又像在砂地上游泳，只不过还有一些尖尖的“暗器”冷不丁的划伤脸和手。多次重复之后，终于豁然开朗。里面一块不大的空地，似乎像一个桃花源。里面的草并非郁郁青青，反而秃的一块一块的；中间甚至还有一个球形灌木，大伞一样占据了大部分空间。于是，其实里面供孩子们活动的区域，不过一个狭窄的环形空地。
但是在小孩子看来，这里面就像异世界的一块。虽然进出的窄缝会让人和粗糙的树枝亲密接触，但那里却是捉迷藏必备的地点。穿越大门时用身体折下来的树枝是我们的武器，中心的大灌木就是我们的武器库。
这里发生过无数据点攻防战，最猛烈的一次我已经快要忘记。我只记得我们从天亮打到天黑，我记得在路灯没亮之前，我坐在地上，看见一点夕阳的余晖穿过树梢，却又太微弱，不能打在地上。我望着被撕开的入口，手中握着一根还没断的木棍。我因为之前握的太紧，久久不能松开手。
现在，那个灌木已经几乎枯死，里面也很少有孩子们的痕迹。但是我却看见三四个孩子在一棵大山楂树上有说有笑，仿佛上了树就来到了另一个世界。
*第一单元 总结
1、这个单元我们用了2次课在户外游荡（起始课“感官地图”，第二次课照相机游戏）。观察-体验，然后写作。你感受如何？
我感受到了平时没有感受到的东西……我的思维甚至放慢了一点。
之后的三次课要求从记忆种寻找切身的体会（四季，自然笔记）。回忆，写作并且思考。你感受如何？
感觉想象的部分变多了，感受的部分变少了。不过对我来说是好事
2、如果需要概括你和自然的关系，你会怎么说？
我长久的处于自然之间，忘了自然的存在。
3、对于接下来的课程内容和上法，你有什么建议？
？我学期末了补写这个