把欠的东西归了一堆。
*期末总结
1、一学期的课程,给你印象最深的是什么?请列举123
其中,你喜欢什么?不接受/感到为难/抗拒什么?(如果愿意,请给出解释)
挺喜欢写关于自己的事情,可以发挥想象力的时候。
不太喜欢搜集别人的故事。
2、一学期的课程,让你收获了什么?失去了什么?请举例具体说明。
收获了两篇还算优秀的作文。以及一些审视自己的机会。
失去了一个学期的自习,其实失去了有些多……
3、对你来说,“非虚构”意味着什么?今后你还有可能关注/写作什么非虚构创作吗?
非虚构意味着作品取材与出发自现实。
以后更想写虚构……但是非虚构里的技巧应该是虚构里也需要用的吧。
*第三单元 大作品自评 8分
1、选题(3)
对于非虚构写作来说,很多时候选题能看出作者日常的观察和思考。
请问这个选题包含了你怎样的兴趣点?来自于一拍脑瓜的急就章,还是早已有之的浸淫其中?它是你很想要讲述的话题吗?
满分3分,请根据你的实际情况打分。
打3分
白狐是我的老朋友了,写写也好。
2、写作能力(5)
写完回头看,为了完成这个选题的写作,你如何收集的素材?采用了什么样的写作手法?
例如:视角/人称的灵活使用;拟人的释义性叙事;采访;其他收集资料的方法;捕捉和营造戏剧性的矛盾冲突;把人物对白引入叙事;捕捉细节与意象。
最终效果如何?
你认为这篇作品能代表你在这一领域的写作能力吗?
满分5分,请为你的写作能力打分。
打3分
总感觉行文不够流畅,好多优美的东西想加进去却没空,好多地方不知道想说什么,转折的很突兀。
3、写作态度(2)
从选题到收集素材、完整作品,你付出了多少时间/精力?
满分2分,请举证,并给你在创作上的努力程度打分。
打2分
我可是花了4节课和一个周末。
*第二单元 回忆录自评 9分
1、做以往创写小伙伴回忆录文本分析时咱们引入过“提出问题-分析问题-解决问题”的说法。
首先请评估一下,你的回忆录提出了什么对自己有价值、有分量的问题吗?
有
它是什么?
人的愿望,梦想,追求,在各时段是什么样子。
3、你的终稿拥有“提出问题-分析问题-解决问题”的完整过程吗?
有,不完整。
写作过程中,你使用了哪些技巧/写作手法,帮助自己探索和透彻表达你的主题? 请例举出来。
用了大量的比喻和象征,希望可以具体的描述一个人价值观的成长,进而探索他追求,愿望的变化。
效果怎么样?
看上去还可以。
3、在这个过程中,你最大的收获是什么?最大的困惑是什么?你有没有尝试自助解决自己的困惑,效果怎么样?(诚实作答即得到2分)
最大的困惑是选材。有很多材料都想出镜,但是结构要求在,就只能反复挑选。就这样还有一些部分没东西写了,显得有些干。
0、这份回忆录,你最愿意分享给谁?请用一个词概括写完后的心情。
想挂墙上,但是不愿意分享。写完之后感觉很畅快,感觉重新走了一遍成长历程。
*自然笔记 备份
我们小区,有一丛巨大的灌木。
事实上,是不太工整的一圈灌木。由于小孩子看不见顶,就以为是巨大无比的一从灌木。
孩子们天然的喜欢隐蔽的角落,于是日积月累,竟然在这个铜墙铁壁上开出来了一个豁口。我记得当时的景象:一个小到大人们看不见的小缝,我们将一只手伸进那条缝,然后是另外一只,之后把自己拽进树丛,如拖拽比自己还大的包裹,又像在砂地上游泳,只不过还有一些尖尖的“暗器”冷不丁的划伤脸和手。多次重复之后,终于豁然开朗。里面一块不大的空地,似乎像一个桃花源。里面的草并非郁郁青青,反而秃的一块一块的;中间甚至还有一个球形灌木,大伞一样占据了大部分空间。于是,其实里面供孩子们活动的区域,不过一个狭窄的环形空地。
但是在小孩子看来,这里面就像异世界的一块。虽然进出的窄缝会让人和粗糙的树枝亲密接触,但那里却是捉迷藏必备的地点。穿越大门时用身体折下来的树枝是我们的武器,中心的大灌木就是我们的武器库。
这里发生过无数据点攻防战,最猛烈的一次我已经快要忘记。我只记得我们从天亮打到天黑,我记得在路灯没亮之前,我坐在地上,看见一点夕阳的余晖穿过树梢,却又太微弱,不能打在地上。我望着被撕开的入口,手中握着一根还没断的木棍。我因为之前握的太紧,久久不能松开手。
现在,那个灌木已经几乎枯死,里面也很少有孩子们的痕迹。但是我却看见三四个孩子在一棵大山楂树上有说有笑,仿佛上了树就来到了另一个世界。
*第一单元 总结
1、这个单元我们用了2次课在户外游荡(起始课“感官地图”,第二次课照相机游戏)。观察-体验,然后写作。你感受如何?
我感受到了平时没有感受到的东西……我的思维甚至放慢了一点。
之后的三次课要求从记忆种寻找切身的体会(四季,自然笔记)。回忆,写作并且思考。你感受如何?
感觉想象的部分变多了,感受的部分变少了。不过对我来说是好事
2、如果需要概括你和自然的关系,你会怎么说?
我长久的处于自然之间,忘了自然的存在。
3、对于接下来的课程内容和上法,你有什么建议?
?我学期末了补写这个