平时习作
也曾经紧紧拥抱在一起。（夏） – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
十五里外，十年前（学龄前厨房） – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
作者自评（10分）
大作品链接：重聚路是我的梦(2023) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
请回答以下问题，并按自己在每一个维度中所表现出来的写作能力/投入程度，给自己打分。分数请清晰标注在文字之后。
如有作品呈现的实际情况与打分明显不符合，或者文字评价过于简单，教师将酌情扣分。
1、选题（3）
对于非虚构写作来说，很多时候选题能看出作者日常的观察和思考。
请问这个选题包含了你怎样的兴趣点？来自于一拍脑瓜的急就章，还是早已有之的浸淫其中？它是你很想要讲述的话题吗？
满分3分，请根据你的实际情况打分。
自评：3分
这是我的一段很长的经历，一些对我来说和石景山区鲁谷吴庄重聚路有关的事情。兴趣点在于一片地区恰好一定程度上客观的见证了我三四年间的成长，以及想写出几年间各个时期的我的一些特点与变化。“重聚路”对我来说是特别的，我21年就写过那首诗《重聚路是我的梦》，所以这次还以这个为题时加了(2023)。是我一直以来很想讲述的话题，宁可喝咖啡熬夜超过截止线也要认真写好七千五百余字，想借此机会了解自己的心声。
2、写作能力（5）
写完回头看，为了完成这个选题的写作，你如何收集的素材？采用了什么样的写作手法？
例如：视角/人称的灵活使用；拟人的释义性叙事；采访；其他收集资料的方法；捕捉和营造戏剧性的矛盾冲突；把人物对白引入叙事；捕捉细节与意象。
最终效果如何？
你认为这篇作品能代表你在这一领域的写作能力吗？
满分5分，请为你的写作能力打分。
自评：5分
我回忆自己的记忆，体会那时自己当时的感受，并作思考和记录。我反复翻阅了自己19年、20年拍摄的有关照片的电子相册，根据照片真实的记录，纠正了文中自己记忆混淆的事实性错误，也与季同学求证具体细节，努力确保非虚构叙事的准确性。我以第一人称写就本作品，以时间顺序为发展，敲击键盘时的我仿佛就是那时的自己，有很多对自己各时期的心理描写。同时适当的插入了现在的视角，让调整各段时间之间的节奏，有几次不同视角和人称的使用，表达了情感。有时使用超长的句子，充沛的表达情感。我为了考证自己的记忆是否准确，通过地图软件查询路线和全景等。埋下了一些线索，比如说 明的“重聚路”，暗的“少年时”建筑物，试图以”少年时“建筑物串起各个时期不变的精神与希望。捕捉和尝试运用了一些细节和意象，例如车窗，灯光。我认为最终效果还是较好的，能看出来到重聚路的我一次一次的各方面有所进步，结尾落在我乘地铁离开石景山，并追求未来新进步。这种戛然而止符合现实，也促我奋进。但附上的两句话也很有意义，引发深思。因为和重聚路无关，所以童年的伤没太提起，但是写了重聚路对我起到了疗伤的作用，我认为是合理的。本文涉及的经历时间跨度大选材和事件有些多，结构的统筹调度存在一定的难度，我自认为做的还不错，但是不如《“初恋”(回忆录)》。但领域是有所不同，我认为这篇作品能代表我在这一领域（我过往的经历）的写作能力。
3、写作态度（2）
从选题到收集素材、完整作品，你付出了多少时间/精力？
满分2分，请举证，并给你在创作上的努力程度打分。
自评：2分
我付出了很大的时间和精力啊，努力克服自己时间安排能力等问题的困难，和自己的错误思想作斗争，做到在期末考试期间拨出时间全心全意认真完善作品。
我选题是考虑这有关于重聚路对我来说是很重要的想写出来帮助自己梳理过往的内容，于是决心认真从认识重聚路开始直写到六月底最近一次离开重聚路，熬夜和总共为止工作超过十小时为这篇文章，作品所涵盖的有关重聚路的我的经历是完整，作品也完整。我在深夜与任课教师请求与沟通。我在创写课堂上和在家写作时都有些吃力的反复翻阅了自己19年、20年拍摄的有关照片的电子相册，认真的确认和修改文字中有误的地方，努力确保非虚构叙事的准确性。
https://mp.weixin.qq.com/s/yJgcQX66NZ204U-nPgA_Lw
21年写的，文中19年的截图可以证明这个选题对我来说确是长期重要的。
这是我电子相册的一部分。
期末总结（5分）
真实作答，具体、充分即可。
1、一学期的课程，给你印象最深的是什么？请列举123
其中，你喜欢什么？不接受/感到为难/抗拒什么？（如果愿意，请给出解释）
1 教师请我们躺在草地上，我很喜欢，我一直都喜欢躺在地上，但是普通初中很难包容这种行为。而在这里得到了支持与鼓励。
2 写《我是…但是…（身体）》，我开始感到有些为难，因为要针对自己纠结的地方写作，但是我发现写作后自己感觉舒畅很多，不在那样的纠结与不接受了，对我有很大帮助，支持。
3 拖过截止线在承担后果以后至少现在表面上没看出影响了学生和教师之间的友善或者关系，教师没有修理学生的意识，学生与教师不对抗。我很喜欢这样的课堂氛围。
4 我可以写那些被应试教育称为文体杂糅的文字，还得到了表扬和鼓励。好开心和幸福。
2、一学期的课程，让你收获了什么？失去了什么？请举例具体说明。
我收获了很多篇 我很珍视的我自己写下的文章（每一篇），收获了更加自信和安心的内心（例如写完四季-夏之后发现自己其实没有那样的不堪，写完大作品更清楚的体会和反思了近三年自己的内心）。我收获了蒋同学阅读了我写的那篇回忆录后非常温暖的支持与肯定。我收获了更深刻认识到要安排好自己的时间完成任务。我收获了很多任课教师对我的理解和支持，私信回复对我的帮助。我收获了同学们和我互评的喜悦，收获了自己并不是很自信的文字的读者。
我失去了5月15日凌晨三点的睡眠，因为写回忆录非常专心和投入的愉快，完全不想睡觉。
我得到了很多，没有感觉真正失去什么，感恩创写课啊。
3、对你来说，“非虚构”意味着什么？今后你还有可能关注/写作什么非虚构创作吗？
“非虚构”意味着有写出自己真正内心的可能，找到真实的自己的可能。甚至意味着直面自己内心的进步和成长。我认为非虚构是我通过写作文字来调解内心的极佳方式，超越了我以前自己乱写的“杂感“，而有了一套体系对我的指导帮助与认可。非虚构加强了我写作的意义和价值。非虚构能更好的表达和促进更好发展我的精神世界。我以前就写作一些非虚构写作，可以看微信公众号”情海空城“。我会关注非虚构写作创作，例如正午故事的文章我觉得可以得闲时阅读，我喜欢。我一定会继续进行非虚构写作创作，这一直以来对我来说都是生活的组成部分，非虚构写作对我帮助很大。还会在创写网站继续活动的。
附言：
谢谢山精一直以来的帮助！此次等待我写完。我吸取在本课程中犯的错误（例如超截止线）的有关教训，努力做到更好的未来，例如语文水平等学业进步。