栗子1 《零号回忆录》刘岩
栗子2 《人生录影带》芥铁
栗子3 《我爸丢了》福傻傻
栗子4 《斯人已逝》巩成宜
栗子5 《一些碎片》劳若希
栗子6《关于我的故事》张雨曈
栗子7 《校园暗黑料理（三）》高冰璇
栗子8 《校园暗黑料理（二）》关姗姗
栗子9 《校园暗黑料理（一）》王文昊
栗子10 《大孩子》 不圆
栗子11《天马》王楚媛
栗子12《在保育园，我们从来不学习》
栗子13 《主人与猫》CATTT 庞贝古城
栗子14《那些拖延……拖延交上来的作品里，细小、清晰、崩裂的声音（一）》风逐
栗子15《那些拖延……拖延交上来的作品里，细小、清晰、崩裂的声音（二）》南枝
栗子16《些拖延……拖延交上来的作品里，细小、清晰、崩裂的声音（三）》Aurora351
栗子17 《不”打”不相识》久雨
栗子19 《亲爱的姥爷》几止日
栗子20 《麻雀变形记》鹤唳
栗子21 《白日梦尘粉盒》塞什
栗子22 《父亲节专辑 我和我的父亲》匿名
栗子23 《父亲节专辑 关于我的父亲》席安
栗子25《校车上的男孩》玄初
栗子26 《自我批判的延伸》李昊泽
栗子27《贺卡》晨曦鱼
栗子1 《零号回忆录》刘岩
栗子2 《人生录影带》芥铁
栗子3 《我爸丢了》福傻傻
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
最吸引我的是故事前半段没有点明爸爸联系不到在哪里的悬念，而是到后面才写出来。
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
作者在文章中写道爸爸不见了后留下了悬念，让人想继续读下去一探究竟。
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
这篇回忆录主要讲了作者在经历了爸爸不见了这件事后原谅了爸爸多年的少陪伴；主题是亲情
5、你对它哪里不够满意？理由？
可以将自己和妈妈联系不到爸爸时的情绪再有递进的描写。
栗子4 《斯人已逝》巩成宜
1、 这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
首先最吸引我的是作者的选题，老师介绍的时候说这个是一个探讨关于死亡话题的作文的时候我就非常感兴趣，下课后就立刻去读了这篇文章。在读的过程中，作者的感受以及思考等很多部分，都跟我自己的感受和思考非常接近，有一种与作者的共鸣，感觉作者把很多我想说的话写了出来，所以很喜欢这篇文章。
2、 具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
首先就是文章的主题和题目吧。《斯人已逝》这个题目给人一种很深奥的感觉，也点名了死亡这个主题。其次作者在第一段写了身边人对于“死”的态度和用法，每个人的不同的行为也是对文章主题的一个很好的引入。最后就是作者的文章中讲述了自己从小到大对于死亡的感受和经历是一种循序渐进的认识的过程，也是我们在认识“死亡”的时候基本都会经历的事情。
3、 一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
主要讲了作者对于死亡的认识过程和思考。主题就是“死亡”这件事。
4、 如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
我认为作者从第一段开始就已经提出提问了，问题是死是什么，因为在作者的描写里父母和老师每个人对于死的态度和看法都不一样，所以死究竟是什么，这是作者的问题。
分析问题的过程是作者讲了自己对于死这件事的两次经历，以及对于这两次死亡事件身边人的行为和感受，让作者对死亡有了更深的认识。
解决问题在最后一部分，虽然作者没有完全解答死亡是什么，但是作者写道：我想大概是因为他人之死于我只是再不能见面，死亡本身也只是归于自然的长眠。而且作者还有很长的时间可以去认识死亡，可以去跟深入的解决这个问题。
5、 你对它哪里不够满意？理由？
暂时还没有不够满意的地方，因为的确是一个很深奥的话题我们也并不能对于死亡有什么特别一针见血的思考，但是体现了作者对于死亡的思考而且有始有终有清晰的过程。
6、 讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
我认为在讲述过程中，对于童年的“我”的状态和心理的描述的时候是现在的我站在过去的视角的描述，因为当时的年纪也可能不太理解原因和动机，现在的我对于当时的行为的讲述是此刻的声音和童年的声音的交织。
栗子5 《一些碎片》劳若希
栗子6《关于我的故事》张雨曈
栗子7 《校园暗黑料理（三）》高冰璇
1、 这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
这篇最吸引我的点在于作者的情感和所选的题材吸引到了我。
2、 具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
作者运用了大量的描写，并且情节非常的真实，很容易引起共情。
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
主要讲述一个操蛋的老师，一名无助的同学和迷茫的作者自己。他的主题就是表达对于老师的憎恨，和对于那名同学的同情
3、 如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
问题：学生和老师之间的矛盾
最后并没有很好的解决，只是作者释然了
5、你对它哪里不够满意？理由？
不知到是不是时间不够的缘故，感觉这篇文章没有写完，到最后就戛然而止
栗子8 《校园暗黑料理（二）》关姗姗
1.语言特色，主题，作者的情感变化和思考，循序渐进很舒服的结构。
2.通篇的语气都令我觉得非常平静，幽默感的安排恰到好处，甚至连讲述那些痛苦的，严肃的事情时候，也好像是面无表情的。因为作者一直都在“置身事外”。然而结尾处，作业本飞到脸上，作者再也无法逃避的时候，没有波澜的松弛的文字突然微微地紧缩了，非常有意思非常迷人。作者在讲述的时候总会穿插一些生活片段，一些“看起来没有意义”的琐碎，一些突然冒出来的想法。这些都很大程度上烘托了文章的荒谬感和黑色幽默感，我认为也是一种以小见大的手段–但我其实不知道该怎么说，我只是很喜欢这些琐碎。
3.讲作者自己和朋友在学校生活中受到的伤害；苦难与我们息息相关，我们不应该停止去反问苦难的意义
4.提出问题：大概是从“我”在老师批评其他同学时一起跟着笑，无视“她”讲题的请求，“该如何对待和处理不属于自己的那些挫折”提出了这样的问题；分析问题：大概是“我”从台下笑的人变成台上那个被批判的人的时候，作业本飞到“我”的脸上的时候，我从中读出“这样的挫折并不是个人的，它是一个更广泛更社会性质的问题”这样的信息；解决问题：“我”表示我想要去询问为什么，想要反抗，我迅速逃离了办公室，因为“我”感到威胁与我息息相关。我们不该置身事外，我们要刨根问底。
5.似乎没什么不太满意的…
6.很难区分。大部分时间感觉是一体的，又或者全篇都是作者站在“现在”这一角度对当时场景的再加工，很自然很喜欢。
此外，虽然很肤浅，很赛博迷信，但感觉作者的人格是st型的，作为st人真的很喜欢作者文字中的气质，也喜欢看似冷淡的态度下那深藏的“闷劲儿”，那种看不见的爆发力（x）好厉害写的好好！
栗子9 《校园暗黑料理（一）》王文昊
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
是作者的讲述方式
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
作者运用了大量环境描写，让人清晰感受到了他的心理活动达到了共情
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
一个男生与班里不受欢迎同学友情的培养
4、如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
前三段提出问题，中间用了自己给她讲题和母亲找老师谈话分析问题，倒数第四段收尾
5、你对它哪里不够满意？理由？
情节过于琐碎
6、讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
童年的友情和现在的友情
栗子10 《大孩子》 不圆
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
描写及其细腻，视角及其独特，给人相当强的代入感，仿佛自己就是那个小孩。用了相当花哨的比喻。
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
细致入微的观察咖啡升腾起的水汽与铅笔上的木屑，这些细节恰恰是大人所容易忽略的，于是便有了独特的视角。此外，把思维的交锋比做泡泡，非常有新意。
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
作者和妈妈的故事。
成长。
4、如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
提出的问题是母亲是否无所不能。
记在了母亲看上去高大的一面，以及不怎么高大的一面。
以母亲和自己一样幽默，自己和母亲一样成熟结束。
5、你对它哪里不够满意？理由？
-
6、讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
中间以叙事者的角度插入了一些评价。
栗子11《天马》王楚媛
栗子12《在保育园，我们从来不学习》
栗子13 《主人与猫》CATTT 庞贝古城
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
这篇回忆录最吸引我的是主人与猫之间深刻的情感，真的非常非常震撼和感动我，其次就是这篇回忆录的写作形式。
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
我觉得情感的表达能够深刻的传递给读者首先就是这肯定是真人真事和作者真实的情感，再加上感觉作者的表达的确很有感染力，所以可以把这样深刻的情感非常准确的传达给读者。
对于文章的格式，这种一段一段的小故事就像是日记的形式，记录了两个人之间一点一滴的小事，最特别的是还有主人的评语和回忆穿插在其中跟猫的回忆相互回应，真的很特别很有趣。
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
这篇回忆录讲了主人与猫的友情的故事，主题是友情。
4、如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
提出问题我觉得是主人与猫的故事的开始，就是在第一个小故事里吧，分析问题是中间的一大部分，包括两人之间的开心挫折困难和重逢等，最后解决问题是在最后一段从93开始，感觉是主人与猫给她们之前的故事的一个结束，但是她们之间的故事并没有结束，两个人还有很多开心幸福的未来。
5、你对它哪里不够满意？理由？
整体上来看是非常满意的，但是有一小部分不满意的是在格式上，就是有的时候因为排版的原因不太看得出来哪些是猫讲述的，哪些是主人的回应，然后稍微在刚开始看的时候有些间断，可能也是为了字数和文章不冗长而删了中间太多其他故事的缘故吧。
6、 讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
作者在讲述故事的时候会有一些现在的自己的插叙，就是现在的自己和童年的自己的声音的交织。
栗子14《那些拖延……拖延交上来的作品里，细小、清晰、崩裂的声音（一）》风逐
栗子15《那些拖延……拖延交上来的作品里，细小、清晰、崩裂的声音（二）》南枝
栗子16《些拖延……拖延交上来的作品里，细小、清晰、崩裂的声音（三）》Aurora351
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
两个人友谊结束的遗憾。
很多细节也很吸引人，比如“肮脏的侥幸”，我觉得是一个好精妙恰当的形容。
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
作者循序渐进的讲完了这段友谊，从开始到结束全部都讲清楚了，于是在看到两人关系的转折时，以及作者独自痛悔，删掉写下的邮件时，心里也会为她感到难过，为这段失去了的友谊感到遗憾。
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
因为自己患抑郁症时犯下的错误，从而使得自己和最好的朋友分开，为自己的错误后悔很多次却也没法再挽回。
对于年少的自己犯下的错的后悔，以及对于一段无法再挽回的友谊的遗憾
4、如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
提出问题：作者患上抑郁症，阿朝顶住家中压力，试图以画安慰作者。但作者依旧抑郁，且开始逃避上学以及在小组作业中的责任。
分析问题的情节是作者向阿朝道歉，但没被阿朝理解，之后友谊破裂。之后作者向梅子老师打探了些有关阿朝的消息，放下了心中的结，因为作者知道这段友谊已经完全无法挽回了。
解决问题是删掉给阿朝写的邮件
5、你对它哪里不够满意？理由？
没有讲清楚抑郁的原因。作者是因为患上抑郁才引出接下来一串事的，但却没有交代清楚抑郁的原因，所以会感觉有些怪，不连贯。
6、讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
第七段里，作者一边写当时和朋友在微信中的对话内容，一边列出了从此刻的视角发出的一连串反问。从当下的视角回头看那些自己发出的来迟的道歉、侥幸的自我安慰，更能表现作者的后悔。
栗子17 《不”打”不相识》久雨
栗子18《从出生开始做梦到死亡》赫菲斯提昂
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
其实最开始吸引我的是题目，感觉很新奇。然后是作者压抑的文风，让我有种喘不过气的共鸣感。这种自暴自弃的心理状态我也经历过，所以很能感同身受。
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
很明显就是写实（）那种用自己的亲身经历过的事件写出来的事情，拥有同样经历的人一眼就能看出来。如果没有经历过相似事件的人大概率是写不出来并且理解不了的。
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
这篇回忆录讲了作者浑浑噩噩的一天，主题是现实和噩梦的碰撞。
5、你对它哪里不够满意？理由？
感觉写的有点中间刷的一下就断了。讲的玄而又玄，但是缺了些什么。说是从出生到死亡，但是只讲了单独的一天，有点文不配题。其他的都还好吧
栗子19 《亲爱的姥爷》几止日
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
亲情的题材，作者的配图和让人温暖的结局
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
写法很生动，比如某人说了一句话，并没有“xx高兴的说巴拉巴拉”而是直接引用句子，代入感很强
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
以姥爷的病为明线，自己和姥爷的羁绊为暗线，表达了作者对亲人的珍惜。
4、如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
5、你对它哪里不够满意？理由？
不太真实但是真的没有
6、讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
第一和第三人称交替
栗子20 《麻雀变形记》鹤唳
栗子21 《白日梦尘粉盒》塞什
1、 这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
白日梦的题材。很少有人能克服各种心理障碍去写白日梦，但是谁不会做白日梦呢？而且很喜欢作者的用词，尤其是“柑橘的果肉”！
2、 具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
感觉白日梦部分有点阴阳怪气的语调，很特别，让人对后面的情节既期待，又有些隐隐的不安。
3、 一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
主要讲了尼娜的白日梦和白日梦的破碎。主题是幻想与现实。
4、 如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
问题是幻想与现实的关系，是在泰迪熊讲故事的时候明确、在尼娜美梦破碎的时候暗示的。作者讲述了尼娜美好的幻想和残酷的现实，形成了鲜明对比，又写出小孩和泰迪熊对该问题的看法，最后以又一次尼娜的循环结束。人们将现实幻想为梦境，但又不承认这一点。
5、 你对它哪里不够满意？理由？
有点太过含蓄（？）
6、 讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
感觉没有交织…本篇分别从尼娜、泰迪熊的视角讲述，好像并没有刻意回顾得出任何结论，只是将自己的感情与思考隐于叙事之下。
栗子22 《父亲节专辑 我和我的父亲》匿名
栗子23 《父亲节专辑 关于我的父亲》席安
栗子24《我与理性与情感与爱与我》宇宙猫猫卫星
栗子25《校车上的男孩》玄初
栗子26 《自我批判的延伸》李昊泽
栗子27《贺卡》晨曦鱼
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
1.平淡的文字叙述，但令人深思的内容。
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
2.用几件小事将同班同学和刘老师的形象表现出来
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
3.这篇文章讲述了班上的同学和老师在无形中杀死了一位患病的女孩；人心与死亡
6、讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？
6.以找到十年前的贺卡为开始，进入回忆录。回忆结束，反思十年前的自己和其他人的所作所为。
阅读理解：
1、这篇回忆录最吸引你的是什么？（作者的情感？作者的讲述方式？作者的思考？题材？某些细节？）
2、具体说说，作者做了什么，达成这种吸引人的效果的？
3、一句话概括，这篇回忆录主要讲了什么；再用一句话概括，它的主题是什么。
4、如果以提出问题-分析问题-解决问题为一次写作行为的推进方式，这篇从哪里开始提问、核心用了什么情节去展示自己的分析，又在哪里收尾（代表解决问题）？
5、你对它哪里不够满意？理由？
6、讲述中，童年的声音和此刻的声音如何交织的？