我的竞赛经历
初一应父母的要求，也是一次尝试，报了课外的物理班，提前学一下物理，想着可能对课内的学习有帮助。当时刚上中学，刚接触，其实并没有太多感受。在课外班和学校同时学着物理，都是讲的中考以下的内容，课外班的进度比学校要快一点，但两者学起来都很轻松，在学校和课外班的测试都能取得很好的成绩。而且学的很轻松，感觉很多物理公式、概念和原理都不需要记忆背诵，理解着稍微看一看用一用就会了。慢慢地感觉自己在学这方面的东西比别人好，可能有一些天赋，也就萌生了兴趣和想继续深入学习下去的想法。
抱着这样的心态，在初二开始学习一部分高中物理和竞赛内容。跟着课外班学更难的知识，同时开始做一些高考和非常基础的练习题。平均每周会花出一几个小时做额外的训练，在不到一年的时间刷完了不到一本书，当时感觉非常轻松，没有什么压力，找到空闲的时间就去做，课内的成绩也还可以。初二的时候拿到了北京市力学竞赛一等奖，省排80，在同年龄段是个很高的水平。后来就因为这个转到了北大附中。
初三开始继续地学习物理，学校和课外班都在学习竞赛的内容，同时在做一些更难的练习题。把初二那本没有做完的书做完了，好像又做了一本其他的书，水平相比初二有了提高。初二的时候应该只会力学，初三衔接班就把竞赛内部大致的模块都粗略的学过了，电学、光学、近代物理什么的都会一点，掌握的并不是很牢固。当时学校竞赛班里还有很多同学，老师讲的东西我大部分都学过，我也比其他同学要强。物理联赛的初赛考得分很低，没有进复赛，但以当时的水平也很正常，在我可以接受的范围内。整个衔接班大概就这么过去了。
高一考联赛，省排是80左右，也是很好的水平。复赛一共有8道题，当时我大概只会做4道半，其中有一道非常简单，有两道很常规，我做对了3道，分数就已经还可以了。
后来就是要攻读大学的普物教材和更加疯狂的刷题，刷了3、4本可能数量还更多的书，难度也更高。在读普物和课程中更加深入地学习竞赛中每个模块的知识。当时上很多课的时候和课间都在刷题，一有时间就刷题，不知疲倦。平均每天排除自习课有1个小时能刷题，周一到周五能拿出三四天晚上刷题，几个小时不等，周末有3个小时的课，此外还能找出几小时刷题。
在疯狂的刷题中，我对一些常规题目的做法非常清晰熟练，较为灵活的应用公式，能够解决一些复杂的，多种模型组合的问题。
当时其实是很快乐的，在零碎的时间中刷题，感觉自己的时间被填满了；找出一两个小时刷题，也并不是很累；碰到一道很难很难的题，无论是思索良久后分析出来，还是看答案之后恍然大悟，都是非常愉快的经历。
高一上学期的课内成绩不错，下半学期就下滑了，化学和生物课上都能听懂，但是一些细小的知识点掌握不牢固，经常犯一些低级失误。语文成绩起伏不定，我也不知道自己什么时候能考好，什么时候不能。这一段时间内心非常痛苦，觉得自己为什么要花这么多时间做别人不必要做的事情，感觉自己明明是有时间可以在其他的课程上取得更好的成绩的。对刷题的兴趣降低了很多，感觉在学校受到了打击之后又要干一些不明所以的事情，刷题和竞赛对我有时成为了一个负担。
我的社交也非常的局限，感觉整个人都被竞赛封闭住了，陷入了心理的自卑和矛盾，刷题有一些懈怠。整个人陷入一种很压抑的状态下，但后来秉持着既然做了一本书就要把这一本书做完的决心，还是把那几本书刷完了。
高二要考联赛前的假期，做了很多真题进行模拟，但发现自己出现了很大的问题。虽然其中的有一些模型很熟悉，但总是会出现一些各种的失误，比如说这个积分或者那个多项式算错了，解一个是3、4元的方程组出错了，计算能力非常不稳定。同时，对一些概念的理解也会出问题。每道题都感觉自己可以做，但每道题都不能做全对，总有一种“我本来可以这样的”。不过，距离复赛的时间已经不多了，我自以为在知识上已经没有太大的欠缺，只是认为自己在心态方面出现了问题，想拿新的题来练手，多做一些题可能就好了，但对中结果是题越做越少，做得越多，错得越多，都快把自己搞崩溃了。整个人陷入一个死结出不来。
后来上了考场，考炸了，本来以为是证明自己一年努力的机会，结果比去年分数上没进步多少。首先，在考试的内容上，我犯了非常大的失误，第一题看了几眼就跳过去了，但其实是一个很简单的题目；第二题非常的常规也很简单，但是就像之前模拟题一样算错了，而且还审错了题；第三题是一个正常但是看起来很唬人的题，我一开始的想法是对的，但是一直纠结着题目描述没敢做，选择了非常错误的方法；第4、5、6题都是电学的题目，有一个用到了比较难的二级结论，放弃了，有一个比较复杂做了一半；第7、8题都是非常复杂的刚体力学题目，是我以为自己掌握的比较好的知识，但我用的是整体法而不是分部法，没有考虑每个小部分的角动量变化，没得多少分。在时间分配方面，我在7、8题方面投入了大量的时间，也在概念和方法应用上出现了错误。跳过了最简单的第1题，算2、3题的时候心态出现了问题，计算错误。算4，5，6题的时候没有投入多少时间。
心态、时间分配、对题目难度的判断、做题时的正确率都出现了很大的问题，使我不得不反思我在竞赛学习中的问题。我开始放慢做题的脚步，并不是执着于把题目做对，而是要保证正确率，像考试一样做题，给自己压力的训练。同时学习更高难度的知识，比如更难的数学，更难的物理，比如四大力学之类的去拓展自己的眼界和方法。做的题目也更具有综合性，锻炼处理复杂问题的能力。
经过了这次挫折和进一步的学习掌握，我对竞赛的理解发生了变化。竞赛的本质和高考是差不多的，并没有特别具有创造性的东西，它也是有考纲的，考得东西是有局限的。学到最后大家其实都会，就是比谁在考场上能在压力下把一道复杂和多过程的问题做对，而不是比谁会做，比谁的方法巧。物理竞赛这个东西其实是很难创新的，不像数学竞赛比的就是有没有巧方法。物理是一个建模的应用题，不是数学题，只不过要用到复杂的数学方法。
高二之后，学校里竞赛讲的东西、练得东西也变多了。我也意识到其实竞赛如果不能保送也必须高考拿到高分，投入到更多的精力到高考，不再在课上刷题了，考试前也认真复习。
其实竞赛就是要投入很多的时间和经历去做的事，是一个比高考更残酷的、门槛更高的历练吧。
说实话，写这些东西的时间，够刷一套模拟题了。
结尾亮了