记忆中的第一间教室

记忆中的第一间教室,不是幼儿园童真的装潢、也不是学前班庄严的布景。而是儿时随着家人参加的一次支教。破旧的教室门口有个小池塘,静静躺在那,捧着手中的一朵白莲花,在背后淤泥的衬托下显得高洁。

正所谓“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,我眼中的白莲花也如周敦颐笔下亭亭净植,和着鸟语花香,让我也有了发现美的眼睛。

一次枯燥的支教,在我望见远处泥泞中的小村落时便更加肯定了这一想法。黑压压的乌云下,如海的麦浪也映成了灰色,无力地随风摇摆。我皱了皱眉,下车准备搬运行李。顺着狭长的小道,半人高的农作物密布在四周,在你以为没有路的时候,又仿佛自动分开,给予你黑暗中的光明。在我胡思乱想之际,也顺着小路走到了教室。站在门口观望,参差不齐的砖头随意堆砌而成的墙壁仿佛随时都会倒塌。屋内混乱的桌椅,随意丢弃的粉笔头,伴随着微风拂来的村庄远处杂乱的吆喝,吵闹。我不敢再多呆,小跑着回了住处。

翌日,仿佛从身边响起的鸡鸣声将我唤醒。蒙蒙亮的天空也微微泛白,田里的小麦在一夜之间变得挺拔,站在稻田中见证着村庄的重生。我愣了一会,陆续有村民从简陋的处所中走出,或是伸懒腰打哈欠,或是对视一眼相互问好。我走出房间,映入眼帘的尽是无边无际的黄绿色,焕发着生机,也昭示着新的一天的开始。

两小时后我再次走向教室,准备去教室凑个热闹。然而我再次看到那朵白莲花,却给了我极大的震惊。神圣的白色,傲立在清澈的池塘中,随着水流的波动而上下起伏。一切都是那么纯净,在安静中的纯净。

走到教室前,天已经大亮,我骤然看到参差的墙壁上,一块接一块的涂鸦,描绘的尽是孩子们美好的想象,我突然感觉到一切都是那么美好。“ 晨兴理荒秽, 带月荷锄归……” 朗朗书声声渐渐传入耳中,惊醒中我望见孩子们俨然坐好,眼中带着对外面世界的期待,对未来的梦想:“衣沾不足惜,但使愿无违。”在久久未平复的震惊中讲完课,孩子们也散发出了应有的朝气,在吵闹中也有着安静,在混乱中,我也看到了纯净。一如盛开的白莲花,在风中摇曳……

记忆中的教室,没有书本的装点,没有知识的沉淀。有的只是几个眼睛里闪着光的孩子,他们眼中的光充满了整个屋子。

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作者自述:厨房、卧室什么的都完全记不起来了……只有这一次经历还历历在目,遂记之。

2人评论了“记忆中的第一间教室”

  1. 事实是,课程设计里想请大家从童年、家庭的话题切入对自我的回忆和找寻的……&……%¥山精凌乱了一下。

    对小村庄两个不同时刻的状态对比,包含了某种意味。不过教室“实写”比较少,这种意味我会感到有点空洞。更像是作者写之前就计划好了,缺乏一个探索理解的过程。

    白莲花是教室前池塘里唯一一朵花吗?它的具体形状样貌如何?教室里孩童真的一派憧憬和希望的状态吗?如果只是看到白莲花就“定义”了教室和村庄,似乎有些主观主义了。

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