观察女神像的13种方式

（去搜了其他几篇观察女神像的文章，发现自己艺术素养实在不太行，也写不出诗意的语言，只会写大白话和事实性文字

（请降低阅读预期

（也发现好像只有我把她解读为了一名老师

1、请描述观察对象的物理特征：形状、颜色、体积、重量、气味、味道、触觉（可能环抱/揉搓/弹击……它吗？）、声音……

形状：边长约3米的正方形

颜色：杂色，主色调是淡黄和棕黑色，整体不鲜明

气味：无

触觉：抚摸时，感觉是平整且凉的，和这幅画传递出的温暖之感不符。也不知道我在期待什么：或许她会冲出画来抱抱我？

敲击时声音有些浑浊，像是某种施工机械“哒哒哒”之声

2、它的这些特征（从不同方面“看”，各自）会让你产生什么联想？ 它像……

一位黑皮肤的女性正向我走来，左手上方悬浮了一把钥匙，她的后面是光明的黄色，像是一个门。这位女性仿佛像是一位老师在拿着无尽的知识宝藏之钥走向我。她也有可能是刚从门里走出来，即将引领我，再次进入门中。

3、它内在蕴含着什么样的能量吗？如果它不可以动，它内在有什么能量的传递吗？

它不可以动，但仿佛又是运动的：这位女性正在向前走。她的步伐似乎传达了一种坚定之感，抬头挺胸，眼神坚毅，身体舒展。她似乎再跨两步就要从画里走出来，来跟我说些什么。

4、看起来，它是怎么生成（长）成此刻这个样子的？你能想象它的历史和未来（寿命……）吗？

根据旁边的资料，这是校友徐冰与他人在80年代在老南楼上创作的壁画，在2020年被复原于图书馆一层大厅。

它的历史，是承载了四十年学生的目光，是这个学校只有校友才能认出来的秘密招牌，像是在热门景点里只有本地人知道的精致小店；它可预见的未来，将会继续在此处“行走”着，拿着知识的钥匙，注视着匆匆忙忙进出图书馆的每个学生。

5、它有什么功用吗？你觉得，它还应该/可以有什么其他功用吗？

装饰功用；学校历史的一部分；学校“图腾”。

6、从它的角度出发，它感知到的周边世界是怎么样的（比如：从它的身高/位置/需求出发……）

她高于大多数人，可以俯视每一位出入的学生和老师。但她发现，很少有人看向她，尽管很少有人像我一样仔细研究过她。

7、它和周围环境的关系是怎样的？它在与不在，周围环境是一个样的吗？

它“长在了”这面墙里，嵌入其中，每个第一次进入此门的人一定会注意到这幅画。它在与不在，周围不一样。

请找出周边三个和它发生联系的事物，想象它和它们的关系

1、旁边的艺术家徐冰的照片与文字介绍。徐冰是这幅画的创作者，是给予这位女神生命的人，是这位女神的“父亲”。

2、它的顶上有一条光，专门放置于此打在画之上的，给予她更多的聚光灯，让她更加引人注意。

3、旁边还有两张类似于金属制成的“沙画”，应该是为了迎合这里“艺术气息”的主题而放置于此。它全部由棕色的金属制成，画上有鸟，有浪，有一个拟人的太阳。

8、如果它能离开这儿，你希望在哪儿看到它？你希望和它一起做什么？

我希望在教室看到她。她将是我耐心的、坚毅的老师，手握钥匙，引领我打开知识的大门。

9、它身上的哪个（些）特质触动了你？哪个（些）特质让你宁愿忽略

它的配色之间对比很明显，女神周围环境的配色方案非常大胆，有条状的颜色，还有斑驳的颜色，像是一滴墨滴入水中，扩散开来那种感觉。她流露出的坚定和温暖也非常触动我。

我没有特别宁愿忽略的一个点；如果非要选一个，那就是它旁边的几个插座吧。

10、对它的整体展开联想，你觉得它想象到世界上其他的什么（事物、生活方式、氛围、情感状态……）呢？

我想象到了世界上真实存在的教师们。他们也像她一样，孜孜不倦，坚定不移，教书育人。

11、如果它就是世界，这个世界会有什么样的运行规则？会生成什么？

一定是一个神话世界。在这里，色彩斑斓，鱼虫鸟兽翱翔于其中；这位女神一定是这个世界里的教师，或是一位守门人，或是一位宝箱看守。不管怎样，刚从门里出来的她，自信地向前走去，托着她那神秘的钥匙，要把它交给某个人，或是要引领某个人进入她身后的那扇门。这个人又会是谁呢？

12、和它在一起的你，较之没和它在一起时，有什么变化？

有一种莫名的平静之感（虽然旁边的报告厅里正在上课，我的面前也经常有人走过）。仿佛我也融入了这个世界，在这里只有色彩的美好，只有美和善良，没有紧张和压力。

13、如果把你和它合二为一，那会是什么样的？站在它的角度？/站在你的角度？/站在新生物的角度？

她融入了我：我给予了她一个躯体，给予了她行动的能力。这位象征性的老师，终于可以走出去，教书育人了。

最后，请你以它的口吻写点儿什么。也许是它把自己发出的电流滋嘎声写成了诗、也许是桌子于自己沉默的中空中生长出了一个故事、也许是花朵给一只鸟的信……

我是北大附中的女神。自从80年代开始，我就一直看着这座学校的孩子们。我在我的神话世界之中，距离凡世间的学生们仅有一墙之隔。初次见面时，他们会在我面前驻足，打量我，端详我：创作我的徐冰先生，是什么意思呢？但和我熟识之后，他们反而不会把目光投向我了。他们行色匆匆，戴着耳机，抱着电脑，与同伴们谈着，笑着。他们不看我了，但这没有关系。他们，过着真实的生活。

因为我并不拥有知识，我只是拥有知识的人的代表者，一个象征。这些学生们正奔向学校中、世界上千千万万个真实的“我”，每一个“我”都拿着这样一把钥匙，时刻准备着带领每个来到面前的人，进入“我”身后的无尽大门。

我的生活很轻松，我只是一个吉祥物。但我向世界上每一个“我”，致以崇高的敬意。