焦糖巧克力的另一面

观察笔记:

初看:是很小的一只,硬邦邦的,外皮好像紫色魔鬼,透露出她独特的性格,感觉会是很神奇的体验

初闻:是甜的发腻的味道,微微靠近便充满鼻腔,一边是甜美的体验,一边有感觉她在宣誓叫嚣着什么

初尝:入口先是巧克力的苦涩,而后是虽然甜腻,但是硬邦邦的焦糖味道

 

焦糖巧克力拟人:

“抱歉老师,我确实是一句也写不出来。” 

“并且我也不想效仿那些华丽但无用的句子。” 

“如果我写不出令我满意的东西,那我宁可一句也不写。” 

 

“但是总要有一个开始的过程不是吗?灵感是不会自己撞上来的。” 

“试着在生活之中发现一些东西怎么样?” 

“尝试每天和不同的人打招呼,对着他们微笑,和他们聊天,看看会不会有新的思路。” 

 

 

 

 

 

“谢谢老师,我感觉我的心情好很多了,但是我还是毫无头绪。” 

“我可能仅仅就是没有想象力而已。” 

“老师,可不可以给我换个题目?” 

 

“孩子,总是要有一个跳出舒适区的过程的。” 

“不必一味追求‘特别’,这是虚无缥缈的,尝试真正去感受,你感受到了什么,就写什么。” 

 

 

 

 

 

“不行,老师,我还是做不到,每次写出一些我自己看着难受的句子,我就忍不住把他们撕碎” 

“况且,这样的意义到底是什么?” 

“我们写作不就是为了表达吗?我现在明明没有想要表达的东西,为什么硬要让我写啊。” 

 

“你说你没有想要表达的东西,但其实你是有的。” 

 

“什么?” 

 

“回想你现在最大的感受是什么?” 

 

“不解、迷惑、还有一些焦虑。” 

 

“这不正是你现在的感受吗?” 

“那么你现在最想告诉我的是什么?” 

 

“我什么也写不出来……” 

 

“那这不正是你现在想要表达的东西吗?” 

“你想要表达,‘明明我什么都不想写,但是老师非要逼着我写一些自己根本不喜欢的句子,我感觉很不解,很迷惑,也因为完不成作业而有一些焦虑’是不是?” 

 

“好像确实是这样的……” 

 

“那这些要素已经足够了,去写吧。” 

 

“那难道我作文的题目就叫做,《一篇什么也写不出来的作文》吗?” 

 

“完全可以。” 

 

“那难道我作文的开篇第一行就写,‘如果我写不出令人满意的句子,那我宁可一句也不写’吗?” 

 

“这是很好的开端啊,尝试继续照着这个思路写下去,不要停!让思绪跟着你的笔走。” 

 

作者阐述

首先是想要摆脱大家对于巧克力、焦糖的固有印象,甜腻、温柔,所以塑造了这样一个“苦涩”、“坚硬”的形象。其次,这个故事之中写的感受也全部是作者本人的真实感受,我确实是什么东西也写不出来,于是有了这篇文章。

最后,很抱歉这么晚才提交,确实是毫无灵感(?‍♀️)

 

2人评论了“焦糖巧克力的另一面”

  1. 每一次,叫老师的人和学生之间的对话都隔了好……大的空档。
    做学生的人在很努力地体会和思考吧。为自己。为他人。

    不过,既然尝到了苦涩与甜美交织,不妨承认自己揣着魔鬼吧。是ta的拳头击打心灵,才会摩擦出那些热力火花。

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