童年的我：
（1）关心的事（当下/那段时期）
会留心身边朋友的话
（2）性格特点/思维特点
过于自信、玻璃心
（3）状态
气愤
（4）语言表达能力
正常，一哭就说不出完整的话来
上帝视角：
（1）事发现场的整体环境（天气、景物、空间特征、季节光线时间…… ）
下雨天，天空阴暗，在有着400米跑道的大操场上
（2）除了小朋友，事发现场还有其他人吗？前者和后者状态相似吗？
小朋友的母亲，不相似
（3）上帝对与这件事相关的其他事有特别关注吗？包括这件事发生之前的生活，以及这件事发生之后的生活。
没有特别关注，只是看见了，并想了想
（4）请认真给这只小朋友起一个名字
钱二白
童年视角：
今年的生日也邀请了班里同学聚会，一起去必胜客。好像离预定的时间还有一会儿，我便和大家一起在操场上玩耍。可是玩什么呢？其他同学们一致推选出了一个流行的游戏——“当然玩撕名牌了！”可我怎么没听说过？我聚精会神地听着规则，开始游戏。游戏前半都很正常，紧接着我趁一个同学不注意撕掉了他背后的贴纸，“赢了！”“哈哈哈，你真是个’捡漏王’！”什么意思？“是我犯规了吗？”我因为这个陌生的词汇和同伴们吵了起来，委屈的哭起来。
唉，不仅有糟糕的心情，老天爷也不放过给我的最后一点阳光。头上众多的云不知何时聚集在一起，降下雨点。我流着泪，蹲在操场边铺着的红地面上。“别哭，游戏而已！”隐隐约约有同伴的声音入耳，可我就是做不到站起身说一句完整的话，嗓子呜咽到发不出一个音节。大家见我这样都走开了，妈妈过来拍拍我的肩膀柔声细语地安慰我说：“今天可是你的生日呀，掉眼泪可不好。”后来操场上只剩下我和妈妈，她让同学们先去饭局等我了，“你不去的话，大家可没办法开饭了，都在等你这个小寿星。”都说到这个份上了，我只好调整好了之后跟过去将这次生日聚会勉强进行了下来。
后来我无聊的时候发现了一个节目，从中听到“捡漏王”是个梗之后，才了解到自己的迟钝，可已经迟了，我也没法开口提起那件事，大家说不定早就忘了我的无理取闹了呢？
上帝视角：
这天乌云密布，但丝毫不影响孩子们的心情，玩耍吵闹是他们这个年纪最舒心的娱乐方式。忽然有个小姑娘哭了起来，我静静地看着，能看出她身边的人都想安慰她，但都对她无计可施。开始下雨了，真不是时候，操场上还有许多人呢，说不定都是因为觉得阴天凉快才来锻炼的。有带了伞准备回家的，有冒雨继续跑步的，还有……蹲在雨里哭的。希望那个小朋友尽快开心起来吧，明天会是个好天气。
小朋友视角写得清楚，不过缺细节。山精读的时候会渴望能在讲述中停下来，聚焦于一两个时刻，让我们仔细看到、听到钱二白的内心。
上帝视角当然也是有价值的，但如果能站在更开阔的视角上看待这个事件，也许会更有价值。例如，站在妈妈的角度，她会担心还是尴尬？站在小朋友的角度，这个小朋友过去有过玻璃心的举动吗？发生这件事对她有什么改变吗？这些不仅可以、而且应该被囊括进讲述里。围绕一件事，像涟漪一样推展开对事件更深层次的理解，才是一件事不仅仅是孤例的明证。如果它是孤例又如何？那也可以写出它的“孤”，是吧？