橘子与陈皮

5月18日 星期二 晴

今天新来了一个女孩,打扮很潮流,感觉并不好接触。

5月19日 星期三 多云转晴

老师把她调到了我身边,说让我带带她。

5月20日 星期四  多云

她上课居然不听讲!还偷偷画画!还让别多管她!若不是老师要求我才不管你。

……

偷偷翻女儿的日记本无疑是老李的兴趣之一,作为学委的女儿最近似乎碰到了个刺头,貌似还是给不认真学习的孩子,又在做着大画家的白日梦呢。

“什么?不行!这多浪费时间,坚决不行!没商量。”老李气坏了,自己家的学霸女儿居然被那个做白日梦的带邪路上去了,说要重新捡起来舞蹈。小学跳一跳也就罢了,可现在呢,初二!快升高中了!她还想跳舞!

“爸!——我不管,还没初三呢,我要跳舞!”

“你说说你,是不是那个新同学带坏的,明天我就让老师调座位!”

“不关人家事!”

其实老李明白的,女儿的改变肯定是那个新生导致的,除了她还有谁呢?!

“这样,你听好了,给你两周时间自己想一想,学跳舞是不是一时兴起,如果两周后你还愿意,那就立马找我,那时我二话不说,立马给你报!”

老李觉得自己摸透了女儿的心思,青春期的小孩子嘛,都有些不切实际的想法,晾她半个月指不定自己就先忘了呢。

“爸,舞蹈我还记得呢!”今天,老李就是想不通,好好的女孩本来一心一意认真学习,怎么就突然说要跳舞呢?

5月23日  星期天  雨

她突然问起我,你有没有什么兴趣爱好,又强着和我说其实爱好就是咱们这个年纪该追求的!我本不想理她却又问了一句,那学习怎么办?她只是说橘子的瓣好吃可口,但是经常被人忽略的橘子皮晒制后所得的陈皮泡水不也润肺吗?

……

3人评论了“橘子与陈皮”

  1. 裁蕤,缺第二单元作者阐述~https://bdfz-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/liren_i_pkuschool_edu_cn/EcfiIlYGofVEiBt-8kTXCwABiIU0wjGkgAJgqQX_fUsOmg?e=ZWSO0s请补上

  2. 让人眼前一亮的精巧设计——从女儿日记里的独白引入老李的烦恼。且这番烦恼很接地气,让人很想看下去——看看结局会如何……
    但烦恼显然没有充分展开就匆匆结束了,中间需要补充的“血肉”还需很多。要不然,结尾的“老李明白了”就很突兀、不具说服力。

  3. 一、在第二单元,你有什么新的收获/新的困惑?请举例说一说。
    在这一习作中,我对于一个故事的情节推进掌握还需要加强,对于情节的构思容易出现没有主意的情况。
    二、你完成第一单元结束时自己给自己的期待了吗?为什么?
    或许还有距离,我现在对于故事的完整性需要加强,希望能够写出一个有血有肉的故事,而并非只展现半壁江山。
    三、有什么想告诉后面两个单元的自己的?
    在后面的写作中我想在题材方面做出突破,不要过多描述生活中已有的频繁出现的经历。

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