我的过去是单调而又精彩的，每天在学校里过着程序化的生活，而程序化的生活里有有不同的内容。
我的小学，在我看来，是个光鲜亮丽的“好好学习”底下蕴藏着暗流涌动的地方。很久以前听说过一个大我一届的学姐，因其“行侠仗义”，“劫富济贫”的“丰功伟绩”让江湖一众闻风丧胆，于是此姐成了学校里广为流传的风云人物，因其姓“丁”，于是江湖尊称“丁姐”。无论身材多么魁梧的“大汉”，多么奸猾的“军师”，多么严厉的老师，见到她，总要背后稍稍发凉，忽地开始运用自己脑内全部细胞来思考如何应对这个“大佬”。
我也毫不例外的听说过“丁姐”的鼎鼎大名，而且我还会自豪地说出来“我不仅见过她还和她说过话关系处的不错”，一般这种话说出来，不论是谁，都突然对我这个弱不禁风瘦瘦小小的小孩有些忌惮。
认识“丁姐”是在我小学三年级时，因为当时学习还可以，但是年少叛逆，或多或少沾点儿个性，因为和同学借东西而对方没借给我，于是两人争执不下，对方顶着红透的像刚洗完带着水的西红柿似的大脸跑到老师跟前告状，老师也觉得纠缠不清，看和我讲道理也不成，我又带着小脾气说话呛了她几句，就只见那班主任怒目圆瞪，一脸不可思议的表情像是跟我杀了人放了火似的，走过来“啪”就是一大嘴巴子。此时的我更是不可思议的表情，反而又像看见她杀了人放了火似的。7，8岁的孩子，也正是要脸要面的时候，这当着全班来了这么一下子，也觉得丢人，摔了门就直接跑出去了。
跑是跑出去了，但是去哪还是个问题，当时本着：“你们别想找到我”的心情，我净往犄角旮旯里待，自己待着也没意思，那就到处找犄角旮旯吧。不知道已经找到了多少个犄角旮旯，看见一个看起来比我大不了几岁但是神态动作打扮都像是比我大了好几岁的女生自己站在那里不知道在干什么。出于好奇，我凑了过去，看着这人大概一米六几，梳着棕色卷发，戴着两个夸张的金属耳环，若隐若现像是涂着当时流行色号的口红，画着当时流行的夸张眼线，皮肤不白，但是擦着厚重的粉底相对看起来还白一些。虽然穿着校服但是还是散发着一股不羁姿态，校服像是改造过的，宽大的校服上衣有了掐腰，显出了干瘦的身材，校服裤子上别着闪闪的腰带。要说这时尚可真是个轮回，那时后她就已经穿上了现在那么流行的“马丁靴”。
这十有八九就是“丁姐”了。
果不其然，我没猜错，她发现了我，我本以为她要让我今儿交代在这儿。我慌了，着实慌了，之前对顶撞老师擅自离开教室会带来惩罚的害怕已经烟消云散，取而代之的是对“丁姐”下一步到底要怎么做的害怕。
“你怎么在这？”一句话不痛不痒丢了过来。
虽然没有什么情感，但是却莫名地安心了下来。她的声音里并未带有攻击意味。看来我是安全的。但是她下一步究竟要做什么呢？我不知道。或许我会像校园小说里面的“炮灰”一样被“修理”一顿吧。
不行。不行。不行。越想越害怕。得赶紧离开这里，可是极度的紧张让我的肌肉缝隙像是灌满了铅一样，欲抬起脚来，抬不起来。我努力想要挣脱那铅的束缚，却只会让我的腿更加酸痛，膝盖关节处发出摩擦般的“咯吱咯吱”声。
此时一个7岁的孩子因为自己受到的不明不白的一下子的憋屈和对于“丁姐”这一意象的恐惧终于克制不住自己的情绪了，眼泪忽地不受控制的流了出来。
一张纸出现在我的视野里，定睛一看，那女生递过来的。她问我发生了什么，语气依旧不带情感，我和她对视了几秒，眼神充满着几分肯定，本着“反正也是不认识的人就当求个安慰”，亦或是当时我年少懵懂，我一股脑把之前发生的种种都磕磕绊绊地哭着告诉了她。她倒也认真听着。
说罢，她笑了笑：“下次再遇到这种傻X老师我帮你收拾，哦，对了，我叫丁钧。”
那天下午，是个阳光很好的晴天。
（PS：本文章中出现的名字均为化名）
作者指令：
1、你认为这篇作品能够道出你生命中的某个/些独特之处，或者说真相吗？（它有分量吗对你来说）
能，因为我发现我单调无趣乏味的小学生活还能有一点叛逆和认可。也刷新了我的一些刻板认知，因为最后我真和“丁姐”成为了朋友，虽然后面也思考过迷茫过，不过都是后话。
2、如果有，那么，那个独特之处/真相是什么？
世界不是非黑即白，所谓权威不是一成不变。
你认为在作品里，你把它抓住、表达出来了吗？
可能吧，老师和“丁姐”这两个角色对我的态度的对比，“丁姐”与老师身份的反差，二人对待事物的观点的反差
3、这一次写作，自己满意之处在哪儿？请大声出给自己的一个赞美。
比之前写作更有感觉了
4、此刻的困惑是什么？有什么需要帮助的地方吗？
总感觉中间有些地方表达的不大清楚，而且会不会写这个看起来我比较消极厌世2333
本人老yygq人了233
有些不好理解的黑话可以偷偷call我~这儿就不发了，要不然违背了社会主义核心价值观（笑）
“消极厌世”为什么呢？丁就是世人里有光彩的一个ya
1、这篇作品里，你印象最深之处在哪儿？请大声读出来，读完说出理由（想一下，这里为什么让你印象深刻？）。
“认识“丁姐”是在我小学三年级时，因为当时学习还可以，但是年少叛逆，或多或少沾点儿个性，因为和同学借东西而对方没借给我，于是两人争执不下，对方顶着红透的像刚洗完带着水的西红柿似的大脸跑到老师跟前告状，老师也觉得纠缠不清，看和我讲道理也不成，我又带着小脾气说话呛了她几句，就只见那班主任怒目圆瞪，一脸不可思议的表情像是跟我杀了人放了火似的，走过来“啪”就是一大嘴巴子。此时的我更是不可思议的表情，反而又像看见她杀了人放了火似的。7，8岁的孩子，也正是要脸要面的时候，这当着全班来了这么一下子，也觉得丢人，摔了门就直接跑出去了。”
好喜欢对事件冲突的这一大段描述！没有一点拖泥带水的地方，飒爽利索，读起来太畅快。转折过渡得也很自然。
2、你认为作者想要表达什么想法？请给出你的依据
或许对于文中的“丁姐”有敬慕的心情吧？对于小小我而言，她的倾听对于偶尔的叛逆之举无疑是很大支持。
3、你从这篇回忆录能看出作者性格、气质、思维方式上哪些特色？请指出。
很飒爽的女孩子，行文和为人一样，没有一丝拖泥带水之处。有几分侠气的意味呢。
4、你认为这篇作品最突出的特色是什么？
事件和人物记述得非常立体，这对于没有明确叙事主题的“回忆录”而言是难能可贵的。此外，很喜欢结尾！
5、读完感觉这篇作品还缺什么吗？请说出来
如果外貌描写能再多说几句就更好啦。
读者指令：
1、这篇作品里，你印象最深之处在哪儿？请大声读出来，读完说出理由（想一下，这里为什么让你印象深刻？）。
一张纸出现在我的视野里，定睛一看，那女生递过来的。她问我发生了什么，语气依旧不带情感，我和她对视了几秒，眼神充满着几分肯定，本着“反正也是不认识的人就当求个安慰”，亦或是当时我年少懵懂，我一股脑把之前发生的种种都磕磕绊绊地哭着告诉了她。她倒也认真听着。
说罢，她笑了笑：“下次再遇到这种傻X老师我帮你收拾，哦，对了，我叫丁XX。”
那天下午，是个阳光很好的晴天。
我认为这是一段很有意思的文字，让读者对于丁姐的印象直接转换了。我可以感觉到丁姐是一个知人情的热心大姐姐的形象，可能外表看起来很不羁但是内心中有她自己细腻的一面，而且我很喜欢最后一句，天气直接点明心情。
2、你认为作者想要表达什么想法？请给出你的依据
表达对于丁姐这个人物的印象之深，以及对于她观念的变化还有对她的想念
3、你从这篇回忆录能看出作者性格、气质、思维方式上哪些特色？请指出。
我认为作者在这篇文章中的形象就是一个可可爱爱的小孩子，不害怕别人眼中的校霸一样的形象，交际能力很强，很优秀的人
4、你认为这篇作品最突出的特色是什么？
最突出的特色就是将这个人物的形象在读者眼中看到了两面，而且先塑造了一个校霸的形象之后转变成了一个知心大姐姐的形象，甚是巧妙！
5、读完感觉这篇作品还缺什么吗？请说出来
我认为可能需要一些更多的关于丁姐的故事，比如说她到底是一个怎样的人等等（私下里的她）
赞同? 5
俺和两位小伙伴关于问题2的回答差不多，都跟柚子不同。（柚子说的是关于权威云云，我们读完注意力都在丁姐这个人身上）
按照阅读的感受，我会觉得现在的结尾处正是讲述应该开始的地方。作者不是从那天起认识了丁姐吗？后来怎样了呢？……（托腮）
柚子如果主题不是丁姐这个人的特别性格，那么第二段就不应该先让她出场。你的讲述里什么比重多，读者自然会忘那个方面理解得深、期待得多。
最后，
丁XX这样的说法不合适。除非当时的对话就是“我叫丁叉叉”。要放真实的对话，才能把读者引入到那个语境里去。如果有顾虑，就用个化名，在结尾注明一下。
我想写的也就是“丁姐”与他人的不同。众生芸芸，可能是一个大家都意想不到的人却让我改变了很多。
修改的重点似乎是增加了“我”的一些心理描写，以及对于丁钧的观察。
俺不太明白为什么柚子不肯多写一点自己和丁钧的交往（如果主题是关于这个与众不同的人）。故事里提及的是初次邂逅，无论如何都给人‘讲述刚刚开始“的感觉。在这里结束，读者没法感到能够了解/理解丁钧&*……%
为什么她看似让人闻风丧胆，实则有温柔的一面？
她到底是个怎么样的人？（她会对谁凶，对谁温柔，她的原则是什么？她为什么会有这样的原则呢？）
如果不讲清楚这些，我们怎么能真的认可她与他人不同？