现在很晚，昏着头写……
如夜晚般，我想融入进去，也想去打破些什么。钻进去，会发觉到许多未曾发觉的，便向里走，就出不来了。这旅行应是旁观者的旅行，在黑夜而不能入眠的，古怪的旅行。那里有风和星星，没有光亮却能感受得到，还有很多未眠之人，都在想些什么，做些什么，写些什么。
夜并不是旅行的好地方，因为它很深邃，我很浅薄，看不出什么，感受得到很多，却又化为糟粕，等待黎明的到来化为尘埃飘了去，或是彻底忘却。挠头，打哈欠，然后起床。
不能这样吧，要寻得些实在的。
就向上爬。爬上楼顶，脚下是楼房，和不大的长在地上的轮廓。头顶是天空，和很大的云，是墨的蓝色。远处传来声响。一辆车靠近又离去，发出的声响也是很快穿进了更远处。我想要抓住它，于是以很快的速度坠下了楼，奔过花园，带上芬芳，穿过街道。灯光化成一长条，只有影子三三两两的在身后边长变短，晃来晃去。
以为前面没有光亮了，只能盲着眼跑。但在更远处灯又冒出了头，光又洒出来。最终也没有追上那车，却被影子捕获。
坐在灯下，坐在草坪上，光亮得又清又硬，草却是湿软的。四处静得出奇，让人心慌，害怕这灯光突然熄灭，旅行者变成了异乡人。旅行者总是要寻得写什么的，异乡人却是拼命找到蛛丝马迹，明明二者只是一个灯的区别，为什么会差得如此之远呢？我不禁包紧了灯柱，不敢撒手。
直到出现熟悉的事物，才好。
你怎么能这么有趣呢？
然而作为旅行图，它的质地是属于夜/梦境的，又不甚清晰。或许需要辅以理性，为了平衡～
一、首次走出家门，不很习惯，但知道有许多事将要发生。
二、食物观察，味觉逐渐淡化，家门外会有不一样的事物，食物变成了人。
三、蒙眼体验。果然不是一个自在的人，没有法子一心去感受周围的食物，而沉浸于自己的担忧之中。看来飞出门外，是我假想出来的。
四、观察凳子，花费了半节课的时间，说是要寻找一些本质的事物。只可惜时间太短，只记得木凳子的形体了，硬要指出什么内涵也无办法，只好在地面游荡。
第一阶段：
在我熟悉的地方，去观察未曾发觉的事物，虽未发觉其中本质，但到底出了些平淡生活里的刺。
我不喜欢接近我熟悉的事物，因为它们总让我看到平庸与无生机，仿佛再给它们千百年的时间，它们仍会在做着重复的事情。跳脱不出自己的圈子，也没有能力再去做些什么。但不得不说，它们也有自己的色彩，而这色彩又是生活中最常有的颜色，若是不学会观察这些色彩，生活也许会和现实脱节，写出的文章也不免单薄无力。
我还在纠结，若是面面俱到，那健全人格之所写出的是否又全是圆滑平润之作，无特色又不算差。认为事实应不会这样发展，但具体怎样我也不知道。
我不认为‘健全人格’就是面面俱到。（后面这个词在我这里基本是个负面的词吧）
五、那个厨房在我的记忆里已逐渐淡忘了。当我再次写它，发觉这厨房具体的模样也不是重点存在于我的记忆中，它是由在厨房中过活的人，做的事情和环境的光影所构成的。这对我启发颇大，写作仿佛也不该过多赘述作者私人的情绪和事物具体的样貌，让读者沉浸于作品的方法是要通过人物拉扯和环境浸染的。
是的（单从文字看，同意你的意思。“厨房中过活的人…… ”）。我觉得不需要想怎样“让读者沉浸于作品”。是写作者需要沉浸于作品。而写作者沉浸于作品，就是不要为交代而交代，为表达而表达，而是一路探索/发问……
六、关于自我调查问卷，其实没有看到自己什么（因为只是草草做完了事，像写同学录一样）。或许是我还没准备好剖析自己，又或许是我不愿意把自己看得太清，再或许是我看不清自己？
七、既然是隐私地带，那就不说也罢。
八、我从没有想过在作品中把自己赤身裸体地展现给读者。但这为笔者的大胆让我为止叹服，他（她）真诚的把自己放在文章中，成为人物，成为故事，读者可以感受到扑面而来的危险气息。会陷入作者的思维中去。
第二阶段：
1、你从这个阶段的写作课（童年的厨房/关于自我的调查问卷/隐私地带/回忆录阅读文本分享/回忆录写作）学到了什么？（如果什么也没学到，也请据实说出）
童年的厨房：关注事物承载的，而非其本身。
关于自我的调查问卷：随时回头看看自己，或许有守候？
隐私地带：尽量我去逃避和抵触接近自己，学会与先前的自己和平共处，并试着接受。
回忆录阅读文本分享：写作尽量做到真诚二字。
回忆录写作：零散的故事是可以连成线的，要深入人物的思维去思考，让事情合理发展，才能发掘到那条线。
2、从自己这篇回忆录的写作中学到什么？
我的人生或许前后都有着很密切的联系，只是很多时候不去直视罢了。
3、如果可以再来一次，回忆录愿意怎么写？（包括选择的题材、写法）
还是写原先模糊的事。
九、观察人物。时刻提醒自己不能把自己的主观印象带入到被观察者的行为举止中，但不得不承认这是困难的。对于那个流浪汉的言行自始至终都是反感的，我本该观察到的，都被这浓郁的厌恶所掩盖了。
“主观印象带入……”这是个微妙的事。一则没有主观印象是不可能的，也没有必要；二则如果主观印象已经很影响判断了，似乎就会局限我们的认知。实在的教训也许是这件事——不要找你根本不想写的对象（去写作）。
十、场景。选择了最心爱的场景之一，却没有尝试展开，蛮遗憾的。若是有时间，想拿来练笔。
十一、矛盾总要给人局促的感觉，要把读者看作羊，作为牧羊人，总是要赶着读者向前走的。只是这动力，我想我是不太会的。
写作者自己也是羊。俺觉得，咩~
确实是羊?
第三次大纸条
正在写最后的大作品。发觉写故事很不好写，自己经历匮乏，又因为不能做到“完全袒露”，想说的东西不断变化就导致作品情节混乱，不符合真实的感觉。另一方面，写到人物语言对话的时候，顿觉自己的文笔幼稚无趣，写的很少，想的不多，与他人交流更少，便写不出什么流畅的对话。
最后一次大作业或许对我的提升是最大的，也让我重新审视了一番写作的原本意义。，作为写作者，不可以太自私，一心写自己想写的东西，不可以太感性，要让故事能让人看得懂，看得有趣；可是又不可以太慷慨，以至于写出的东西空有其表，没有内涵，当写作者都不能投入到故事之中时，更不可以奢求读者投入其中了……
当然，写作的时间还是不够，留有的遗憾还是很多的（每当再过几天就会有新想法）。但是我又想了想，作品的缺憾或许使作品更真实，符合某个年龄阶段该思考的东西。一个作品能承载的思考是有一定限度的，当它达到饱和时，或许就该放它走了。
写作者可以自私，也可以慷慨，前提是ta有一颗广大的心脏。
那时ta的痛与爱，就会很自然地与他人共鸣。
上了一学期的创写课，让我对作品的态度变了多次。
我一直以为作品是要有传达作用的，无病呻吟或是自嗨写作，大可自己留着。但又不得不承认，我的作品大多是此二者。很爽，但这令我感到失望和苦恼。
到了写作中期，我不知为何醉心于迷幻摇滚。我发觉写作可以是实用的，但又可以是一门艺术。我读的诗歌和散文，还有一些美文，落到最后还是要轮到作者来说话的，但是文字对比于画作和影视的优势就在于它有充足留白的机会。这种空白给予了文字无穷的力量，文字可以忽略事物的性质而构建出一个虚幻的世界，让每个人看到的不受作者限制，看到的是自己内心的东西。
当然，到底还是需要有力度的文字才能写出好作品，从观察外物，到审视自我，最后至创意写作，这个过程或许没有真的对我的文笔提升有多高，但是它不断给予我观察事物多样的角度，静下心来思考的时间，和一个完成作品并将它发表的动力。当作品有回馈时，作为写作者的我感觉不再那么迷茫和寂寞，我的作品终于成了给人看的作品了。
祝创写课越来越好：）
课程若有灵，一定会感恩与致谢?
确认自己的独特不是为了独特而独特，确认自己独特得天经地义，有着不需诠释不需伪装不需证明的意义和价值，创作时就踏实了……吧。（山精脚着）
所谓“传达”，首先可能是由文字反身再度打量自己，好像照镜子一样。然后才是他人的回馈。
希望你能一直创作，用文字或者声音影像什么都星。
感觉那样你会开心吧。
而且很庆幸创写课拥有过你这样非常独一无二的一只。不管你觉得自己活干得怎样，我已经看到了那闪闪发亮的，好像深夜、树后探出来麋鹿平静的面孔。头顶着巨大的角。唯望你继续、并且认真的享受这个过程。