修改主要是在于她的心路历程和后半段
写的时候觉得自己应该感谢我的爸爸妈妈,把我生在这个无比幸福的时代。
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傍晚的渔村,晚霞和海平面相融,橙色里面透着红色的天空映在海上,好是一番美丽的景色啊!
这时如果要是有一个摄影师在的话,一定会拍个不停。但是这里的人们都没有在意这样的景色,渔村里的人们手上的活都还没有忙完,看着每个人面露疲倦,但却没有停下手上的活。大概是想在天黑之前把手头的事情干完吧。
小孩子的嬉戏耍闹的声音在这时候显得格外明显,但是村子最靠海边的那一家,一个穿着很破旧的小女孩在家中,正在编着篮子,看手上的动作飞快。
在喧闹的叫喊声中,她无声的动作是多么的不起眼啊!
她是家里最大的那个孩子。
从她的小时候,爸爸妈妈就告诉她,她是家里老大,所以要帮助爸爸妈妈。不能让他们担心。于是她从小非常懂事听话,看见别家的小孩子又新玩具新棉袄虽然非常渴望却从不开口想爸爸妈妈要。
在她的记忆里,六岁那年,爸爸妈妈生了一个男孩子。
在她的记忆里,爸爸妈妈去工作,都是她带着弟弟。给弟弟做饭,和他一起玩耍。
在她的记忆里,弟弟想要的东西,爸爸妈妈只要是能够得到,就会给弟弟。
但她并没有觉得这有什么不对的地方,因为身边的邻居们家中,也都是这样的。弟弟本来也就比她小,多得到些照顾是应该的。
无法忘记的是有一次客人送来了一把很大很好看的香蕉,那是她从来没有见过的好看。她就和弟弟说好,两个人一人一半平分。妈妈找了一个理由,让她出门了。至于是什么理由,一点也没有印象了,只记得她回到家时,家门反锁,在扒在窗口看到妈妈给弟弟剥了香蕉,还叫他快点吃。
她想不明白,但也隐隐约约能明白,妈妈对弟弟更好,而且好的不是一点点。
但她从未有问出口过,因为她胆小,怕家人会骂她。
在这样的困惑下,她长大了,也知道了有一个词,叫:“重男轻女”。但她还是不明白,为什么呢,男女不都一样的吗?
她已经工作了三年了,高中上完就出来工作了。她本来是很喜欢读书的,但爸爸妈妈却说:“女孩子读书有什么用吗?还不都一样的要嫁给别人!”
她还记得,那是她第一次也是唯一一次和爸爸妈妈提出要求,说她想继续上学,爸爸妈妈一样的语气非常不耐烦的拒绝了。
当爸爸妈妈拒绝的时候,她就明白了。
当她反应出一点点反抗的迹象的时候,最亲近的人——爸爸和妈妈,不但没有支持她,而且是第一个反对的。
但她有什么力量可以和整个世界反抗呢,她只不过是一个只有高中毕业,只能做些体力活的,每个月只能挣那一点点钱的一个手无缚鸡之力的小女孩。这样的她,有什么能力呢?
除了接受,还能做些什么呢?
虽然心有不甘,但又能有什么办法改变呢?
当她拼劲全力却远远比不过男人种地时;当她结婚后嫁到了隔壁村子,基本上不怎怎么回来的时候,都是弟弟照顾爸爸妈妈;当她看到隔壁村子亦是如此的时候……
她好像什么都明白了。
她也变成了这样的人,似乎忘记了她也曾经不甘和反抗过。
1.闪光点是以第三人称的角度讲述了一个女孩试图反抗封建的重男轻女的思想,最后却被现实所打败也变成了那样的人,有种批判精神很赞。
2.bug就是描写的太少,可以进行细节的扩写能够让这篇文章更加生动形象的同时还可以更凸显出批判封建思想的主题。比如在“在她的记忆里……”这些事情可以描写的更详细一些(同龄人评价1)
1 结尾处“似乎忘记了她也曾经不甘和反抗过”对主题的强调作用很好
2 主人公的情感变化特点描写和过度不是很清楚,在情感变化的逻辑和描写可以做些修改。(同龄人评价2)
结课总结
1 叙事不光要把事情说清楚,还需要有一点点虚构的成分 在写陌生人的那一课中,要把人和表达的主题融合,变成一个故事,在这其中,我就改了人的一些特点,来满足主题,其中也加入了我的一点主观情感。我的优势在于能够把事情讲出来龙去脉,但描写的方面不是很擅长。就以终稿举例,习惯于干巴巴的将一个事实,没有在合适的地方加入合适的描写。
2 一学期学完,感觉自己写作潜能还挺大的。从第一节课开始,我就把所有的作业和写作任务写在这个文档里面,到现在已经将近一万五千字了!!!是以前的我不敢想象的。
我觉得我可以去写现代言情小说,创造一个自己的乌托邦哈哈哈哈哈。自己还挺喜欢这种感觉的(自我感觉良好)
困惑:写作是给别人看的还是给自己看的?
缺2份评价?
主题是明确的,就是女性应该得到尊重。但除了作者希望“她”去反抗,“她”自己似乎没有真正反抗过。“她”总是看到什么现实然后就“明白了”,她没有真正的在行动上奋起过挣扎过找寻新的可能性过。所以这个主题让我感到作者是悲观的,就是除了外界环境改变,似乎女性自己在自己的命运争与不争都是一个样。
但这篇依然有我欣赏的地方。例如,“她”干脆没有名姓,通篇一个人称代词,这个设计很好? 给人感觉很直观——她似乎不配拥有自己的名字,就是千万女性中的一个而已。
有的人写作是给别人看的,
有的人写作是给自己看的;
就像有的人运动健身、挣钱都是给别人看的,也有的人为自己而活。木有标答~