辅导作业的奥义与法门

写在前面：随便了，开始坐在这敲字之前我刚讲了一个半小时的小学六年级数学，并在考虑到某些或许还是会过了或者其实早已过了的截止时间和我先些天敲的可悲文字之后决定坐下来开始敲后面的话。好吧。

辅导作业，多么和童年契合的话题。

要讲我的“写作业史”好像必须从我四岁说起。那时候国家还没把学前班禁了，“学前班”还没有成为那些为了给孩子打鸡血、比别人多会一点等等，学一堆超前内容妄图靠这一年把小孩培育成天才的家长会把小孩送去的地方，那能算是一个上小学之前的提前演练，上课时间、放学时间、讲课、作业什么的这些东西比幼儿园来讲都更贴近真正的“上学”（当然，这是什么蠢话）。我依稀记得当时还是有很多玩的内容，手工课美术课这些真的很多，放学也特早，我上学上得挺开心。

数学学十以内加减法，我貌似没啥不会的，掰手指头对好奇心很重的小孩来说早就不算什么新鲜事吧，好像还没有我妈给我讲什么内容的任何记忆。作业总留在田字格里写数字写笔画这种作业（哦我突然想到，我学前班的数学和语文课是一个同老师教的！），我热衷于在本子的边缘各种乱画，可能我妈妈会在旁边帮忙看看，有天老师发下来的时候写了个评语叫改进一下不要再画了（也不知道为什么之前一直没说），后来我就再不画了。

这是写作业的初级阶段。（哈！）

上了小学，下午三点多放学回来，磨磨蹭蹭做事，这阵子或许再往后的辅导内容是应该监督为主。我还记得我斜着身体靠在厨房的门框上背九九乘法表，二年级有一回我和哭了，因为每次语文老师留复习听写的作业我妈妈就让我把词都抄三遍，我委屈这也太累了，自那以后就再不用抄了……

也发生过矛盾，因为我写字太慢所以老师让家长看着我抄作文，诸如此类的，别的记不清了。

上了中学，就基本是自食其力，没什么好讲的了。

我当过课代表，收别人的作业，记名字画分这种事我都干过，我还给别人抄过作业，也抄过别人的作业，上初三的时候一个早读我能补完一整张物理卷子。

好像跑题了，没关系接着就是了。

为什么要辅导作业，因为作业有题不会写，那为什么要写作业，如果是为了学习知识，为什么要学这些东西。为了考试？一步一步按照这个社会安排好的走下去，又或者是追求真理？？

小学有篇课文叫为中华崛起而读书。对小孩来说，还是别给自己安太多听起来伟大的名头为好，我是如此觉得，如果现下问你这个问题得到的是和“替父从军”一类的答案我也觉得你至少是个真诚的人，不懦弱不虚伪，在这点上不算狼狈。

所以，其实不管为了什么都好，年幼的时候不需要懂得太多，过得开心就很满足。

对于高中生而言，我自己的想法觉得，这个问题的底线可能放在“为了生存”。生存的路有很多条，当然不止上学，但如果想清楚了不去做别的，那就要为了能掌控自己的生活去做事。逃避不叫做可耻但有用，人都是为自己而负责，换句话说对自己而言做出的每件事都是“选择”而没有“逃避”这样的概念。如果这样想，似乎也能在心里增加一些对生活的掌控感。

结尾了，回归“正题”吧。辅导作业的法门。。。。在于多数时候需要看开，今天只能弄懂这一道题，下次看到类似的也不会那也没关系；总是教不会，就下次再来；今天作业写不完了，就先睡觉…

嗯，就是如此了，感觉写了什么又好像没写什么，就先这样吧。

1.放了四年的干花/厚厚的墙壁里水管的声音/缺了笔芯的圆珠笔上捆着的针线

2.我最没有勇气打开的袋子