“在阴云密布的日子里，我也想像太阳一样温暖、巨大而有力量”
长时间在人们的生活中，太阳都被人们歌颂，曾经的我并不以为然，总觉得那光可以射穿人的灵魂，当时觉得太阳本无什么意义，若一定有也是被人杜撰出来的。
那是一个雷雨交加的夜晚，我从昏暗的烛光中醒来，一切声音在雨中像悄悄话一样。黑暗压抑沉默压的我不想移动，甚至放弃思考。不时有闪电撕开天空，将我的影子映在墙上。雷声滚过大地吹动我的头发，心中不禁感叹：“真黑啊，广阔的天地之间竟容不下一丝光”我觉得如此黑的世界比它曾经任何时候都更加恐怖，这种恐怖让人在将天空压低的黑云面前认识到自己是多么渺小，在没有一丝光的世界中充满着虚无。如此场景，黑暗已经到了极致，这时天上突然裂开了一条金色的缝，好像有力量将一缕光作为长枪刺穿了天幕。我才知道现在不是夜里，那不是转瞬即逝闪电，是永恒光辉的太阳。
太阳像巨人的一双手，撕开厚于大地的云层，阳光由此倾斜而下。这使我想到了孤山下那些身披金甲，手执长弓的精灵，结成阵列，向兽人的人海发起奔袭与砍杀。这些光是来自太阳的骑士，他们在天空前赴后继，撞毁黑云垒砌的坚墙，于是千万条金光涌进来，像一棵金色的圣树在黑色的云海下生长。他们向世间的黑暗不遗余力地冲击，光在黑色的空气中逐渐弥散开来，他们用明亮与神圣将黑暗与虚无驱逐，终于光穿透雨编织罗幕，照亮了空气，将空气中的压抑与凝绝灼烧殆尽，穿透了我的眼睛，驱散了我心中的沉默，投射给我以久违的力量，心中好像一千个人唱响赞歌：“Lord don’t move that mountain，Give me the strength to climb it”。窗外暴雨并没有因为云层的开裂而减轻，更像是天空的海底被阳光刺穿，未断绝的雨汹涌在空气中。阳光照在雨上，化身成发光的灵魂在圣树的枝叶间穿梭，彩虹放出的缤纷光点，点亮了原本黑暗压抑的世界，我看见一排彩色的精灵在窗上欢快地跃动，这光明驱散死寂与压抑，值得被生灵赞美。
我打开窗，草木在阳光下再次顽强屹立，岿然不动，不畏惧风雨肆无忌惮的打击，那是太阳温暖的光芒照亮他周身的黑暗，将祝福洒向人间，给了他们出黑暗压抑以外的另一种感觉——希望。他们永远相信光一定会在至暗时刻时出现，那时一定会更明亮，更加充满温暖与希望。
也许终日站在光里无法感受到光的光，可若是在一片混沌之中有光降临，就宛如深陷迷途之人受到贤者的指引，苦弱之人得到神赐予的力量，终于，太阳的意义是力量与希望
1、这个单元我们用了2次课在户外游荡（起始课“感官地图”，第二次课照相机游戏）。观察-体验，然后写作。你感受如何？
之后的三次课要求从记忆种寻找切身的体会（四季，自然笔记）。回忆，写作并且思考。你感受如何？
感受：经过观察写出的文字更加有渲染力，更加精准或有笔落惊风雨之感，描摹也更加细腻
回忆，写作感受：在写文章的同时，我仿佛回到了经历那一时刻的瞬间，有一种莫名的感动，有幸再次感受到那种宛若天神降临的感觉，也总能回想到曾经怀念的人和式，一定程度上帮我穿越了时间
2、如果需要概括你和自然的关系，你会怎么说？
这个单元的观察-体验-写作/思考，给你带来的是什么？
只喜欢纯粹的自然，而且最好是宏大的，有渲染力的，很震撼，或很美好的，或美好在瞬间被毁灭的，都是我喜欢的，我会记录它
观察，体验，思考：让我通过文字梳理了自然形背后的神。比如我要更改一个词，这个词一定是跟之前的有相同点，也有所不同，其中相同重合的那一部分就是神
3、对于接下来的课程内容和上法，你有什么建议？
对于接下来作为写作者的自己，你有什么想说的？
建议：我觉得现在这样就挺好的，但如果分能在任何意义上都不是需要努力去得的，也许写的时候就少了一些包袱，更加“天人合一”
对自己说的：继续在写作中探究“神”，也记录生活中的美好
“比如我要更改一个词，这个词一定是跟之前的有相同点，也有所不同，其中相同重合的那一部分就是神”我理解你在找你的神：）
“但如果分能在任何意义上都不是需要努力去得的”咔咔咔咔 如果每个人都可以这么去想去做，那么分数就可以这么设置！
中间部分，我会有些架空的感受~我们已经脱离太阳和雷暴，进入了某一个人的主观意念里。
如果文中积累了大量对事实的描述，再添加个人的意念，会锦上添花。如果不去描写小屋与雷暴，直接“起兴”，就会显得有些虚。