1、 请描述观察对象的物理特征
形状、颜色、体积、重量、气味、味道、触觉(可能环抱/揉搓/弹击……它吗?)、声 音……
它的种种物质特征有自相矛盾之处吗?(例如:一棵浓密的大树，但是在此刻的阳光下却 只有一条细小的树影……)
一棵古树。还活着。至少三人环抱粗。树欲静而风不止～
2、 它的这些特征(从不同方面“看”，各自)会让你产生什么联想? 它像……
像一棵树。（哈哈）
3、 它内在蕴含着什么样的能量吗?如果它可以动，它动的方式、轨迹、速度是什么样的? 如果它不可以动，它内在有什么能量的传递吗?
自然是生物能，也就是化学能～
4、 看起来，它是怎么生成(长)成此刻这个样子的?你能想象它的历史和未来(寿 命……)吗?
在北大附中校园里见证北大附中的兴衰史～未来亦如是（我想是这样
5、 它有什么功用吗?你觉得，它还应该/可以有什么其他功用吗?
校园主干道里的装饰。树下乘荫。遮风挡雨（不会遭雷劈吧？
6、 从它的角度出发，它感知到的周边世界是怎么样的(比如:从它的身高/位置/需求出 发……)
若赋予其人的意识 想来便是朗朗书声与青春校园的世界吧～
7、它和周围环境的关系是怎样的?它在与不在，周围环境是一个样的吗?
请找出周边三个和它发生联系的事物，想象它和它们的关系(例如:蚂蚁与地面上一块嚼 过的蓝色泡泡糖，窗玻璃与划过的飞鸟，跑道与天空，钢琴和琴房的墙壁，物理实验室的 仪器和使用它的老师……)
鸟停留在树的枝叉上。树底下有蚁穴。学生在树荫下乘凉。
7、 如果它能离开这儿，你希望在哪儿看到它?你希望和它一起做什么?(例如:把垃圾桶 洗净，躺倒在地上，我和它玩滚筒的游戏，或者把它套在头上跑来跑去)
我确实不希望他离开这。就在校园里好好的待着便够了。哪怕毕业或许也会回来看看这几棵树呢。
8、 它身上的哪个(些)特质触动了你?(例如:怀抱这棵树的棕色树干让我感到安全和温 暖) 哪个(些)特质让你宁愿忽略(例如:垃圾桶的臭味)
这棵树枝繁叶茂的生机与活力。但他亦有无数的尘土、小虫子的分泌物。
9、 对它的整体展开联想，你觉得它想象到世界上其他的什么(事物、生活方式、氛围、 情感状态……)呢?(例如:地铁通道里的金属扶栏，让我想到冬夜的冰面一样的停机 坪)
让我想到…尤克特拉希尔！世界树 （存在在这个世界上吗？
10、 如果它就是世界，这个世界会有什么样的运行规则?会生成什么?(例如:如果操场 上高擎的灯架就是世界，我认为放灯的架子里会是川流不息的小矮人……)
是一些小生命的家吧。或许已是他们的全世界。
11、 和它在一起的你，较之没和它在一起时，有什么变化?(例如:腿上多了三个蚊子 包、T 恤热烘烘的，或者内心感到空荡荡的)
有了一些对时间的感慨～一圈一圈年轮见证多少兴衰～
13、如果把你和它合二为一，那会是什么样的?站在它的角度?/站在你的角度?/站在新 生物的角度?
树人！！！树精！！！树妖！！！（但是很多作品里面只有女性 不太好吧）
最后，请你以它的口吻写点儿什么。也许是它把自己发出的电流滋嘎声写成了诗、也许是 桌子于自己沉默的中空中生长出了一个故事、也许是花朵给一只鸟的信……
鸟叫虫鸣，横贯古今，寰宇上下，一览无余～（古今、寰宇指学校内 哈哈）
以你独特的体验，上述观看方式还能添加进什么新的话题和角度吗?
1、 请描述观察对象的物理特征
形状、颜色、体积、重量、气味、味道、触觉(可能环抱/揉搓/弹击……它吗?)、声 音……
它的种种物质特征有自相矛盾之处吗?(例如:一棵浓密的大树，但是在此刻的阳光下却 只有一条细小的树影……)
一棵古树。还活着。至少三人环抱粗。树欲静而风不止～
2、 它的这些特征(从不同方面“看”，各自)会让你产生什么联想? 它像……
像一棵树。（哈哈）
3、 它内在蕴含着什么样的能量吗?如果它可以动，它动的方式、轨迹、速度是什么样的? 如果它不可以动，它内在有什么能量的传递吗?
自然是生物能，也就是化学能～
4、 看起来，它是怎么生成(长)成此刻这个样子的?你能想象它的历史和未来(寿 命……)吗?
在北大附中校园里见证北大附中的兴衰史～未来亦如是（我想是这样
5、 它有什么功用吗?你觉得，它还应该/可以有什么其他功用吗?
校园主干道里的装饰。树下乘荫。遮风挡雨（不会遭雷劈吧？
6、 从它的角度出发，它感知到的周边世界是怎么样的(比如:从它的身高/位置/需求出 发……)
若赋予其人的意识 想来便是朗朗书声与青春校园的世界吧～
7、它和周围环境的关系是怎样的?它在与不在，周围环境是一个样的吗?
请找出周边三个和它发生联系的事物，想象它和它们的关系(例如:蚂蚁与地面上一块嚼 过的蓝色泡泡糖，窗玻璃与划过的飞鸟，跑道与天空，钢琴和琴房的墙壁，物理实验室的 仪器和使用它的老师……)
鸟停留在树的枝叉上。树底下有蚁穴。学生在树荫下乘凉。
7、 如果它能离开这儿，你希望在哪儿看到它?你希望和它一起做什么?(例如:把垃圾桶 洗净，躺倒在地上，我和它玩滚筒的游戏，或者把它套在头上跑来跑去)
我确实不希望他离开这。就在校园里好好的待着便够了。哪怕毕业或许也会回来看看这几棵树呢。
8、 它身上的哪个(些)特质触动了你?(例如:怀抱这棵树的棕色树干让我感到安全和温 暖) 哪个(些)特质让你宁愿忽略(例如:垃圾桶的臭味)
这棵树枝繁叶茂的生机与活力。但他亦有无数的尘土、小虫子的分泌物。
9、 对它的整体展开联想，你觉得它想象到世界上其他的什么(事物、生活方式、氛围、 情感状态……)呢?(例如:地铁通道里的金属扶栏，让我想到冬夜的冰面一样的停机 坪)
让我想到…尤克特拉希尔！世界树 （存在在这个世界上吗？
10、 如果它就是世界，这个世界会有什么样的运行规则?会生成什么?(例如:如果操场 上高擎的灯架就是世界，我认为放灯的架子里会是川流不息的小矮人……)
是一些小生命的家吧。或许已是他们的全世界。
11、 和它在一起的你，较之没和它在一起时，有什么变化?(例如:腿上多了三个蚊子 包、T 恤热烘烘的，或者内心感到空荡荡的)
有了一些对时间的感慨～一圈一圈年轮见证多少兴衰～
13、如果把你和它合二为一，那会是什么样的?站在它的角度?/站在你的角度?/站在新 生物的角度?
树人！！！树精！！！树妖！！！（但是很多作品里面只有女性 不太好吧）
最后，请你以它的口吻写点儿什么。也许是它把自己发出的电流滋嘎声写成了诗、也许是 桌子于自己沉默的中空中生长出了一个故事、也许是花朵给一只鸟的信……
鸟叫虫鸣，横贯古今，寰宇上下，一览无余～（古今、寰宇指学校内 哈哈）
以你独特的体验，上述观看方式还能添加进什么新的话题和角度吗?