双视角童年故事

调查问卷：

童年时的自己

（1）性格/思维特点

可以概括为，幼稚，顽皮，自私，睚眦必报。不考虑别人感受，一切以自己为中心。

（2）语言表达能力

一般

（3）关心的事（事发当时/那段时期）

喜欢一个女生，喜欢一款网络枪战游戏，努力想完成好行进管乐团的演出，课外在卷小升初

上帝视角

（1）事发当时的周边整体环境（天气 景物 场地空间特征 季节光线时间……）

夏天，中午，室外，在小学校园石板路上，跟着人流往教学楼去，演奏厅，草坪操场；

（2）事情里其他人有态度吗？环境对于孩子的判断有影响吗？

有

（3）这件事跟孩子过去的生活有什么牵连？对之后的生活有什么影响？（孩子因为这个事有什么变化吗？）

和过去的情感羁绊有关，对未来性格有很大影响。

（4）请给这位小朋友起个名字（不要是你的乳名）

邪神

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童年自己视角：

我在我们管乐团练曲子的地方，整个管乐团都在这里，毕竟比赛快到了。老师在上面讲话，我不太关注老师说了些什么，我一直只暗暗地注意着一个女生。我是打击乐部的，他是旗舞的，她座在对面的位置，中间老师在激情讲话。这个位置是我的几个男同学朋友恶毒地空出来让我坐的，他们看好我和她的关系，他们总是坏笑着做坏事，我每次总要装着不愿意，其实他们安排我还是暗暗开心。这是老师讲到旗舞团，听到旗舞团我就开始注意听了，老师在批评她们，说她们练了很久还是不好，还总是嬉皮笑脸的。我和她离太远了，嘲讽不过去，就对着她得意地笑。我看到她好像很生气，做举手要打的动作，我还是得意地笑，然后不看她了，也不知道她后来怎么样，这种互相鄙视从小学一开始就是这样。

后来老师讲完了，我们向教学楼走，下午还有好几节课，上完课就要去排练。走在路上，我就蹦跳走着，人很多，身边的人好像都不是和我一个年级，反正我都不认识，就闷闷地低着头跟着前面的人走，我没忘记刚刚发生的事，现在找不到她，一会儿去教室里还要再嘲笑她几句。

这时，一瞬间的是，我还没来得及反应，已经趴地上了，膝盖在先撞到地面又往前蹭了下，火辣辣的好疼。缓了一下，我才想到是有人把我推倒了，我想哭，想告老师惩罚那坏人。做好了大哭的准备，回头看到是她，于是我不哭了，眼泪流出一波也就停住了。眼泪蒙着我眼睛让我看不清外面怎么样了，她手拉着我要拉我起来，然后在安慰问我疼不疼。我不想她看见我哭，缓过来之后就扭头走回班里了，把她抛在身后。

我做在座位上，一边卷起裤腿看看伤口怎么样，一边盯着教室门口，可不能让她看见了。伤口很大，很红，很疼，她一直没有回到教室。一直到上课，她走进来，她作为在我后桌，她没和我说话，我也没有反应。，好像没看见她一样。

下午课结束了，所有人都开始收拾书包，我也在收拾，他从后面走过来问我，我看见她心虚的在笑，问我：“你没有告老师吗？”我说：“我干嘛要告老师。”然后不看她了。听到她奇怪的语气：“这不像你啊，你是我认识的邪神吗？什么时候这么好了”

突然间，我想到了很多事情，宽容善良的感觉很好，吃点亏挺赚的，还有，以前她觉得我是什么样的人？我以为我是完美形象呢，我要做好人，让她看不到我不好。

上帝视角：

邪神是行进管乐团打击乐组的一个鼓手，他小学一直和一个女生关系很好，互相经常开玩笑，嘴上一句不让，但心里很甜。邪神的世界是围着他一个人转的，只有这个女生他觉得她什么都好。这天管乐团中午开会，地点在演奏厅。老师先是夸奖了邪神他们短时间里完成度已经很高了，付出了很多努力，接着，批评了旗舞组懈怠训练，进度缓慢。邪神必定不会放过这个打击对手的好机会，即时发出了嘲讽。女孩觉得不开心，因为她对她舞蹈的能力很自信，在这方面她很希望能得到的是邪神的夸赞，而现在看到邪神在那里洋洋得意很是不爽。

老师训话结束后一屋子人都拥出演奏厅，邪神和朋友们被人群挤散了，就自己往教室方向去。女孩在后面跟着，借着人群掩护出来，冲向邪神，借身体惯性向前一推，把邪神推得趴倒在地。还是即使在炎热夏天邪神一直习惯穿长裤，只是普通摔伤没什么大事。但是邪神感觉很疼，女孩一下子就慌了，她看到邪神的眼泪，邪神向来是很不好惹的，把邪神惹急了他就告老师，女孩开始害怕被老师批评，也担心邪神，于是上前，但是邪神一言不发就进了教学楼。女孩很害怕不敢回教室，怕一进门就被老师叫住当面批评，于是一直在楼外面徘徊到将要上课，想着老师应该不会耽误太久上课时间来训自己，就进了教室。而邪神只是忍者疼痛，他怎么会害她呢？还担心女孩去哪里了。下午上课时一切正常，不过在旁人看来邪神沉默得反常。

下课后，女孩问：“你没有告老师吗？”

邪神说：“我干嘛要告老师。”

“这不像你啊，你是我认识的邪神吗？什么时候这么好了”

作者阐述

这次之后邪神成长了很多，因为她评价对他真的很重要，邪神一下子就开始懂事，自此从儿童成长成少年了吧。