晚晴之语(倾听作品终稿)

——没有什么比落日黄昏更迷人的了:那只小手开始捕捉晕黄色的光束,那只眼睛躲在世界背后。

总是相信这世界是超自然的。有一种冥冥的神秘力量,藏在光影之中掩映着。星河朝暮,流连辗转,是宇宙不为人知的独特语言。童话般令人留恋的落日,是行星与行星联系的密码。

小时候,在落地窗前,看着夕阳交错,眼睛便再也挪离不开。我那时在想些什么,已经记不大清了。我只知道从某一刻起,我开始感知斑斓的光线。有时,甚至想把它揉碎了装进盒子里。好像是注定的使命,我跟它之间,有了某种连接。或者说,是我解锁了入口,走入它的世界,探秘冒险。

可是,当我把这通往另一个世界的入口遗忘,它便也消失了,像从来没有存在过一样。所以,有一段时间,我把它弄丢了。

直到十四岁那一年,我才渐渐的把它找了回来。初三,终于要自己作出人生分岔口的决定,我的内心自然有些忐忑。学校希望留住我们,直升本校。好处就是不用中考,和原来的朋友一起提前学高中知识,走竞赛。可我偏偏又是一个不愿待在舒适圈里的人,所以毅然决然的决定离开实验班。我们班四十个人中有十个人,包括我,被分散到了各个普通班里去。选择的未知让我困惑、纠结,压力就如潮水般涌来,让我喘不过气来。那时我经常在深夜呆坐在床边,看着窗外皎皎的月光。我好像缺失了什么,但我不知道怎么去寻找,月亮也不知道。

这一年的生活,是向着远方拼尽全力的一次奔跑。刚来到十班的我,其实有些烦躁。面对新的同学、新的老师,我不知道自己是否能适应。奔跑的终点在哪,我也不清楚。几次,我都有些后悔曾经的选择。但是我的好朋友一直开导我,我们互相支撑,生活终于也变得有些可爱了。我逐渐交了很多的朋友,学习上也找到了自己的节奏。那时的我想着,无论结果怎样,这个选择一定会让我收获更多。所以就这样一直忙碌着,忙于社交,忙于上课,我对于生活本身的观察越来越少。

五月份,一模考试开始了。成绩条出来的那一刻,我彻底愣在原地。区前二百名是我从来没有想过的成绩。就是这时,我突然被拉到现实中,从没有真实感到开始好好思考自己的目标。然而每天日复一日重复着相同的事情,让我感到厌倦。我变得越来越情绪化,有时候正在上着课,眼泪不知道为什么就流下来了。空虚感占据着我的身心,我渴望逃离这里的一切。想在海边捡贝壳,在田野里放肆奔跑,哪怕只是在梦境里。

有天傍晚,我去给老师送作业,不由得驻足,看见了它。深蓝色漫过半边天空,浅粉色的云层夹杂着天蓝向远处延伸。几只归鸟盘旋在棱廓分明的楼房之上,划出一条美丽的弧线。天的尽头是一片血红,仿佛要烧出一个窟窿。倏然,宁静浸到心底,一种不可言说的情感代替了愁绪。过了一会,橙海淹没了整座城市,远处镶着一层明黄色的边。好久没有看到这样的夕阳了啊,我想。于是,就这样看了很久,错过了一节自习课。

后来,我便经常来教学楼一侧的这个天台。有些东西看久了就会发现,它是时刻都在变化的。有时候,昏沉的太阳会独自坠落下去。它没有去热烈的浸染别的云朵,而是选择了一种平静的方式消逝。有时候,一带带的粉霞和橘红色的云层交相辉映,重叠波澜,像极光一样绚烂多彩。它让我慢下来,细细感受。渐渐地,我便试着去解读它。

于是,我越发相信万物之间是有联系的,宇宙的故事是相通的。粒子从一个时空穿越过去,能量守恒。也许大自然所表现出来的,正是某个地方所发生的事。光的色彩、角度或者变化都是表现形式,比如晚霞边缘的亮粉色,也许是某对情人投湖殉情。

没有人能真正听懂它,只知道,每一天的晚霞都不一样。它会让我不由自主地迷恋既已发生的过往,迷茫着今天,又迷迷糊糊地憧憬着明天。这里,是一个秘密空间。因为它,我找到了一些安全感。从让我手足无措的生活中偷偷溜走,感受自由带来的片刻满足。

倾听停止在二零一九年六月二十四日。我又一次把它弄丢了,是觉得实在没有心情的缘故。中考的来临,把我彻底浇醒。区一千四百名,也是我从来没想到过的成绩。回学校那天,我什么也没有说,像有人掐住脖子一样难受。朋友纷纷过来抱住我,老师也一起安慰我。可我知道,再也没有办法弥补了。

又一次,我没有选择留在本校的实验班。命运原本就是无常的,今年的统招名额大幅减少。最后,只留下我一个人看着北大附的录取通知书发呆。

接受自己的过程是艰难的,人间还是值得的。去海外旅行,尝试治愈自己,我的心情便也没那样低落了。

这些天,再去看它,感受又不一样了。日落是变化万千的,它给外界带来的影响也是变化万千的。树叶会因此显露出温暖,湖面会荡漾七彩的颜色,一只昆虫会追逐它飞舞,但东升西落的规律是不变的。天意是变幻的,但初心是不变的。没有什么是永恒的,但要有勇敢面对变化,追逐永恒的心态。

李商隐说,夕阳无限好,只是近黄昏。而我,独喜欢朱自清先生说的:但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏。

3人评论了“晚晴之语(倾听作品终稿)”

  1. 提问——
    (1) 倾听作品中,你为什么选择了这个倾听对象?
    一篇作品写下来,你觉得自己对于所“听”之物,有了更多的感受和思考吗?请把
    它们具体(举例)写出来。
    一开始我构思的时候,就想要倾听一个对自己有特殊情结的事物。比如我有想过写钢琴,或者星空。但最终我还是选择了夕阳,因为它陪伴了我的成长。与其说是我倾听它,不如说是我在向它倾诉。从小到大去倾听它的过程其实是我在通过它与自己的内心对话。看夕阳对我影响最大的阶段就是初三,那个时候真的情绪很不稳定。但是每次去那个天台就有一种宁静的力量把我浸没了。有几次和好朋友谈心也是在夕阳面前,一幕幕都印在我脑海里。我还记得他当时说:“这几天我真的在想,如果考不上高中,我又能干什么呢。”我当时看着天边的一点余晖,沉默了。甚至后来回学校的时候,我也去天台看了看。这一年教会了我太多,所以我决定写它。
    其实上了高中之后,真的很不适应。所以……有时候就,也比较难受。这次写倾听作品也给了我一次机会去回顾自己,重新感受夕阳带给我的东西。思考写在文章里了。这次也对我起到了治愈的作用吧 ……以后也想静静地看着夕阳沉落在地平线底下。
    (2) 这个阶段的几次课上完,你觉得它对你有(哪怕一点点的)什么影响和改变吗?
    你觉得你对写作这件事的认识、自己的写作能力(包括硬实力、也包括心理建设),有变化吗?请具体(举例)说出来。
    嗯有。完成初稿的时候,我其实只是描写了夕阳。虽然也有自己的情感,但是藏的比较深。所以可能会有点看不懂,因为句子有些不仅是表层的意思。我不太想去直接的表达我的情感,或者说我不太想说出自己的故事。然后写终稿我其实也是纠结了蛮久,终于克服了自己的心理,然后加入了一些经历。我觉得这样整篇文章就更加落地一些qwq。
    对于硬实力,我以前写文章连贯性比较差,把重心放在描写上。通过这几次的写作,我有意识的去在段与段之间加了衔接,包括终稿的修改。我自己感觉比以前好了一些。
    (3) 现在,站在第一个阶段和第二阶段(探索阶段,主攻叙事)之间,你有什么新的期
    待、新的困惑和不解吗?
    我挺期待之后叙事的阶段的。因为我不太会写别人的故事。有时候会把文章写的不合理,读者就觉得莫名其妙。困惑有很多……实在不知道怎么去改进自己讲故事的技巧emm。我希望我能有突破吧。

  2. (1)作者自评
    我觉得改完之后更能让读者看懂我在说些什么了。主题明确了而且有一个清晰的情感线。然后最重要的是,终于能真正的面对自己,把故事写了下来。不足之处还有很多,比如说我自己感觉上下文衔接还欠缺些。
    (2)一个和你性别不同的人的评价
    文章以个人心路历程为主线,就自己的成长轨迹探讨了关于追逐,关于初心的生命体验。作者通过将自己面对生活的转折中的所思所感,传达了细腻的情思。从文本中可以看出作者在面对重要抉择时,追逐初心的思考的展现,使得文章更富有技巧性。而文章的亮点不仅在于写作技巧,它更多的是一种对生活的热情,这种热情给人以面对挫折的勇气。当然,文章如果能适当打开视野,多涉猎其他角度的论证,可能对主题的表现就有更深刻的体认。
    (3)一个和你同龄的人(本组组员除外)的评价
    把生活中的小碎片和成长感悟结合在一起,语言质朴,感情真切,很好的阐释了灵感源于生活和真实就是力量的意思。我知道你是个细腻的人,但是也是第一次知道你的心路历程。咳咳文章整个下来都让我觉得像诗画一样。缺点就是,我们几个那个天台聊天应该加进去的,我觉得会使文章更丰富而且更扣紧主题。
    ps.emm她写的评价可能有点非官方了。
    (4)一个年龄和你差 3 岁以上的人的评价
    1.以“倾听”为线索,贯穿全文,“倾听”自然,“倾听”内心,勇敢地接受变化
    2.字里行间透露出对生活的思考,结尾段折射出小作者智慧哲思。
    3.语言充满文学美,读来如涓涓细流,流淌过读者的心田。
    4.不足之处,文意可再明朗一些。
    (5)【好不容易要来的评价,来自羽戈,一位作家】
    由景物写人事,再回到景物,起承转合自然、圆通,加之文字清新流丽,结尾荡开一笔,更见风姿,是一篇不可多得的中学生作文。

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