“编号304次实验,合成组装错位,失败”
……
“编号922次实验,断电导致数据损毁,失败”
“编号923次实验,成功”
“准备投入人类社会进行激活”
“遵命,康妮博士”
布里尔斯小学——
五年级的哈维正坐在操场草坪上捧着一本《机器人技术基础》,低着头津津有味的翻看。风夹杂着远处果树上饱满果子的果香和食堂的飘香拂过哈维的金发,哈维抬手将额前的碎发向后撩了撩,翻过身趴在草坪上继续看。阳光从哈维身后的上方照射过来,在白色的书页上留下哈维头上呆毛的影子,随着风一晃一晃的。哈维不是什么天才,他只是被书中酷似人类的机器人模样所吸引。
“等等,别过来,你们干什么?!”
“揍他!”
“小怪物,还敢躲?!”
修是他们口中新转来的怪物。性格孤僻冷漠,不懂如何表达情感,没有痛觉。
哈维听见哭喊和尖叫从操场的东北角传出。他循声望去,只见五个气势汹汹的男孩正将一个瘦弱的男孩围在中间进行殴打。哈维突然感觉有一团火开始在心底燃烧,他在画有仿生机器人的那页折了个角后便扔下了书。
“你们在干什么?! 放开他!”
哈维瘦弱却敏捷的身板穿过殴打者围成的人墙,抱住了被拳头和脚不断攻击着的修。他将修紧紧的抱在怀里,用头狠狠的朝其中一个殴打者的腹部撞去,从人墙中撞出一个出口,拉着修奋力向教学楼跑去。
修生来便是没有痛觉的,对于刚才的殴打他丝毫没感到疼痛,只觉得气势汹汹朝他冲过来的五个人很是可怖,他被围在中间按在地上殴打时明白了恐惧和无助的滋味。
现在,他被眼前的男孩拽着手臂一起逃跑,风吹过脸颊也吹干了刚才头上渗出的密汗,好像又是另一种感觉。
“等等,等……我跑不动了……”修被拽着手腕狂奔了一百多米又上了四层楼梯,他实在没有体力了。
“好了,就在这儿”哈维放开修的手腕,两人站在四五层间的楼梯平台,气喘吁吁。
修撑着膝盖,试图将气息平稳,
“为什么帮我?”
“因为看不惯恃强凌弱”
哈维盯着修颜色不同于自己的深邃的棕色瞳孔和棕色睫毛,又上下打量着他深棕色的头发、高挺的鼻梁和M 形的嘴唇,莫名觉得修很像书上的仿生人。
想到这,哈维又突然想起自己的书还落在操场。
“我去操场拿书,你在这儿待着”
“等等”修忙拉住哈维的手臂,
“我叫修,你叫什么?”
“哈维·库珀”
两年后,布里尔斯中学——
秋天,是校园外果树上果实飘香的季节,修和哈维并肩走在放学路上。期中考试刚刚结束,哈维因为自己的失常发挥一直闷闷不乐。秋日和爽的微风,鸟儿叽叽喳喳的鸣叫,温润的穿过快掉光叶子的树枝的阳光,在他感受来、听来、看来都与他此时此刻的心境大相径庭。美好的事物总在他最不想看见的时候出现。他痛恨总是抓不住机会的自己,低着头用脚踢着路边还未来得及被清扫的金黄色落叶。修盯着哈维紧皱的的眉头,终于看不下去了。
“咱摘果子去吧”
哈维低着头依旧不说话,只默默的走到一颗结满橙橘色果子的果树旁边。
“我够不到,你背我吧”哈维转头向修望去,嘴角扯起久违的弧度。
修也走过来,默默蹲下身去,朝哈维望了望示意他跨在自己身上。修猛然的站起来把哈维吓的不轻,慌乱的一手扶着修的肩膀,一手扯着修的头发,他知道他没有痛觉,所以也无所谓。哈维摘下果实送到修的嘴里,修却因为太酸呸的一声吐了出来。哈维骑在修的肩头哈哈大笑,带动底下人的肩膀都颤抖起来。
“要是我连味觉都没有就好了”
“不,那样你会失去尝试很多美好事物的机会—— 比如这颗酸果子”
哈维调侃完又开始哈哈大笑,修却开始仔细回味刚才的话——美好的事物究竟又是什么呢?
修陪哈维走到了哈维家门口,却听见哈维父母吵架的声音。哈维生气又落寞,几年来父母矛盾不断,每次父母吵架他都偷偷溜出门,来到汉普特小道的尽头,那里有一湾浅浅的湖。
哈维带着修来到了这里。
湖面平静的没有丝毫波澜,只有阵阵微风吹过时才会荡起微小的涟漪。候鸟从湖面掠过,用尖尖的喙吸食着湖水的凉爽。湖边长青的松树的影子倒映在湖面边缘,将湖的中心衬托的空空的。像恰到好处的留白。
他们在湖边坐下,脱下鞋子和袜子将四只赤裸的脚伸进略冰凉的湖水中。两人静静的看着夕阳从当头到最后缓缓坠入地平线以下。远处的晚霞并不像修脑海中想象的可爱,像粉色的棉花糖一样,而是鲜艳的红色。像烈焰怒火从火山口凶猛激烈的喷涌而出,在天空中逐渐冷却凝固。哈维的头靠着修的右肩,正好压在修藏在衣服底下的伤口上,但他不躲,因为他并不觉得痛。
哈维头发丝上淡淡的味道钻入修的鼻孔,修嗅出了酸溜溜的果实味、青草味和汗味。修将手轻轻放在哈维的头上,将他蓬松的金色头发压的有点垮。他努力的搜索记忆中哈维安慰自己的样子。
“一切都会好起来的”
半天,修只憋出一句话。哈维将头从修的肩膀上移开,他望着修脸上新添的伤口,知道他又在不知哪个自己看不见的角落被人欺负了。
频繁的考试失利、父母几年来不间断的矛盾、看着好友旧伤未好又添新伤……哈维努力的想改变一切却仿佛又什么都做不了。
哈维感受到自己的泪腺开始分泌液体,不知道是因为晚霞太耀眼还是怎么,眼前修精致的面部轮廓开始变得模糊。
他将头抵在修的颈窝里开始小声抽泣。
修有些不知所措,他的记忆中没有哈维哭的样子,更没有他抱着自己哭的样子。他向哈维身边靠了靠,让两人的身体贴的更紧。修将手从哈维的头上移到了肩上,紧紧握着那瘦削的肩头,他不语,只任微风将哈维脸上的泪痕风干。十五分钟后,哈维哭完了。他将鼻涕尽数抹在了修的衣服上后才抬起头望着修的脸说:
“我知道”
“知道什么?”
“一切都会好起来的”
五年后,霍奇基斯高中——
修与哈维早已考上了同一所高中,高考在即,两人开始紧张的备考。
数学课下课,哈维接到了来自雷德的小纸条:“离怪物远点”。雷德对修一直心存不满。他记得七年前在操场上本想给对自己视若无睹的修点教训,却被哈维那小子救下来。他嫉妒修能得到哈维的帮助。毕竟一个怪物而已,有什么资格。
“看什么呢,给我看看”
修从哈维背后突然冒出,笑眯眯的伸手就要去夺纸条。哈维忙将纸团攒成一团塞进桌兜。
“没什么,该上操了,赶紧走吧”哈维拉着修就要往教室外面跑。
“啊!”修的后脑勺被雷德用书本狠狠击中,向前踉跄了几步。
哈维忍无可忍,扭过头三步并两步来到雷德面前挥拳狠狠打在雷德的鼻梁上。雷德也不甘示弱,咬着牙也挥拳冲哈维的脸上打来,两人很快扭打撕扯在一起。修见状,迈着慌乱的步伐找来了老师才将两人分开。显然,雷德挂彩更为严重。
修拉着哈维的手将他从地上拽起,
“不必这样,你知道我没有痛觉的不是吗”修伸手轻轻碰了碰哈维脸上的伤口,鲜血正从那里缓缓溢出。
哈维将修的手从伤口处拿下来,低头边整理凌乱的衣服边说:
“我看不惯他们恃强凌弱,你也知道的不是吗”
班里的同学开始接二连三的往出走,要上操了。
“可你有痛觉啊”修看着哈维脸上因为自己造成的伤,感到一阵悸痛从他身体的最深处传至心口。
这让修感到惊讶,因为他本不该有心。
他想说自己很心疼他的话,可他说不出来,他自小便不善于表达自己的情感,长大了也是。
操场上已经播放起了上操的音乐。
“很疼对吧,要是你也没有痛觉就好了”修将从老师那借来的创口贴撕开,将中央带有药物的部分贴在哈维的伤口上,又将碘伏轻轻涂在另一处擦伤上。
哈维看着修笨拙的将创口贴撕开,盯着修小心翼翼为他眉骨上的伤口上药,感受着碘伏的冰凉和伤口处时有时无的刺痛,一股异样的情绪悄悄涌上他的心头。他望着窗外集中在操场上密密麻麻的人群,试图通过逃避与修的视线接触来压抑那股异样的情绪。良久后,他转过头对修道:“该上操了,赶紧走吧”
当哈维湛蓝色的瞳孔与修深棕色的瞳孔对碰在一起时,哈维还是没忍住。
他吻了修。
修回吻了哈维。
第二天上数学课的时候,修发现哈维的座位上空荡荡的没了人影。
下了数学课,修跑进学校仓库悄悄拨打了哈维的电话。
“远方的星火 忽明忽灭
离开已多少年 我忘了岁月
窥探宇宙边缘 才发现时间……”
哈维的电话铃声响起,修想起几年前两人在湖边看日落时,哈维给自己唱了这首歌。他记得那次哈维抱着自己哭,而自己则在他围绕在身上的双臂和颤抖的双肩中第一次感受到温暖。
初稿还没写完但是故事还有一段马上就要结束了
等把作业写完再回来写吧呜呜呜
喜欢没有痛觉的设定!让我想起了好多好多…..
哈维好可爱啊!!他保护修的理由是看不惯恃强凌弱而不是同情或本能的保护,像是那种想要掌握绝对掌控感的孩子,霸道又脆弱
请为主人公写一个百余字的人物小传(TA是怎样的一个人?)
要求:包含
(1)人物生长于什么样的家庭(阶层、生长环境、家庭关系)?
(2)受教育程度/职业?
(3)性格特质(如果用3~5个词描述的话……)
(4)生命中经历过什么重大起落?
(5)在这个作品里,TA内心最深层次的欲望是什么?
修是人类公元3024年人类为缓解急速增长的人口带来的压力而创造出的仿生人。他除了没有生育能力外,其他人类该有的功能基本齐全,包括正常的肢体动作、语言能力、学习能力、感情表达等。需要注意的一点是仿生人具有的感情是提前在程序中编码好的,需要投入人类社会进行激活,在此过程中,仿生人极有可能体会到编码外的情感,这些也都会被收录在数据储存中心。另外,因为是仿生人,所以不可避免的倾诉情感能力较弱。仿生人被要求不能攻击人类,这是最基本的法则,否则会立刻被回收重建。
修在共情及几乎一切需要动用感性思维的地方都比较愚钝,但在与哈维相处的过程中渐渐敏感。
重大起落:小学五年级在操场上被同伴欺负,被哈维救下。
高三时为了营救被绑架的哈维选择违背创造法则攻击人类,最终在被抓捕过程中被武警破坏了数据储存中心,被实验室回收重建。
深层欲望:修在与哈维相处的过程中从没有感情淡泊的“机器人”,逐渐变为真正有血有肉的人类,他渴望有一颗心,所以他不顾一切也要救下那个给予自己心脏的人。
二、结构/矛盾冲突(15分钟)
请按照“一个人想要_______,于是TA________,TA的世界从此变成了_______的。”
或
“提出问题–分析问题–解决问题”的模式,概括故事的主框架。
一个仿生人想要适应人类生活,于是他在和同伴相处的过程中体会真情,他的世界从此变成了光明的。
三、视角(15分钟)
请在核心情节处挑选一个小片段,改换视角写一遍
第三人称视角需要注意:
跳出主人公视角,找一个更宏观的时空位置,重新看待事件。给予故事在主人公视角下不可能获得的信息,体会这种信息差距的价值。
(救命最后的核心情节还没写完)
我飞奔在汉普特街上。我感到冷风呼啸着掠过耳旁,像一把利剑切割着耳廓处最柔软的地方。双脚在跑动过程中来回结实的踩在柏油路上,这硬邦邦的触感让我不禁想到:那年夏天哈维背着负伤的自己,赤裸着双脚奔跑在这条街上时,会不会感到烫脚,像奔跑在被烤的炽热的烤箱铁盘上。他那时一定不好受吧。
我将脸转向一侧,避免直面着狂风。转头的一瞬,恰好瞥见那扎眼的蓝色街道牌:汉普特街。
藏在记忆最深处的场景逐渐浮现出来,我想起那天他听见他父母的吵闹声,头也不回的拽着我向这条街的尽头跑去。“我们走!”他铿锵有力、带着愤怒的声音从我五年前的碎片记忆中钻出来,清晰的在我耳边回荡着。激情沸腾着从我身体的最深处汹涌的喷出,击溃了皮肤上的冷觉感受器。现在,我感受不到丝毫的冷意,相反,我感受到热气奔腾着从赤裸在外的脸上,脖子上,手上,倾倾泄而出,就连被白色T恤和校服裤子包裹的未暴露在空气中的皮肤底下也都充满着浓浓的暖意。我不是真正意义上的人类,此刻也不在宇宙,可我真切的感到热血沸腾。
四、场景/氛围(15分钟)
你把核心情节设置在什么样的场景里了?寻找那个场景的特点,为它写一小段话。
要求:根据发生的事件的特质,去把握场景氛围感。
汉普特街道。
萧瑟、令人感到在悲伤绝望,却又能在枯叶和枯枝中感受到壮烈却充满着激情的生命。扎眼的蓝色街道牌树立在街道一侧的一个垃圾桶旁边。金属的牌子腐朽老化,能看出锈迹斑斑的痕迹。五年前不起眼的故事也随之被埋藏在两个少年深处。
五、意象(15分钟)
你的故事世界里有什么一直陪伴着主人公的意象吗?
可能是机械的电话铃声、打翻在地流淌的牛奶、烟儿一样的影子、一枚生锈的戒指、硬币、霉味、月亮、空气中的香甜气味、指甲抠着什么的瘆人响动……
试着找一个,让它和叙事交织,写几句话。提示:它不需要总是出现,但可以有意无意穿插于叙事中,呼应情节发展。
要求:意象要具体。具体的方能独特。笼统则有可能陈词滥调。
节选:
班里的同学开始接二连三的往出走,要上操了。
“可你有痛觉啊”修看着哈维脸上因为自己造成的伤,感到一阵悸痛从他身体的最深处传至心口。这让修感到惊讶,因为他本不该有心。
他想说自己很心疼他的话,可他说不出来,他自小便不善于表达自己的情感,长大了也是。
操场上开始播放起上操的音乐。
“很疼对吧,要是你也没有痛觉就好了”修将从老师那借来的创口贴撕开,将中央带有药物的部分贴在哈维的伤口上,又将碘伏轻轻涂在另一处擦伤上。
哈维看着修笨拙的将创口贴撕开,盯着修小心翼翼为他眉骨上的伤口上药,感受着碘伏的冰凉和伤口处时有时无的刺痛,一股异样的情绪悄悄涌上他的心头。他望着窗外集中在操场上密密麻麻的人群,试图通过逃避与修的视线接触来压抑那股异样的情绪。良久后,他转过头对修道:“该上操了,赶紧走吧”
“要是我连味觉都没有就好了”,修知道失去痛觉的感受,那虽让他免除了许多痛苦,但也让他变得迟钝和不敏感,失去味觉也会产生这样的效果么?
“那我背你吧,你去够”,修双手扶着树干蹲下,回头看向哈维示意他跨在自己肩上。
哈维见他这个样子便无奈的妥协了,他走过去刚跨坐稳当修便猛然的站起来,给哈维吓的不轻,慌乱的扶着修的肩膀,无意间扯到了修的头发。哈维开始还担心会不会扯痛修,但又忽然想起他没有痛觉,所以便也无所谓的将手里攥着的棕色头发继续攥着,甚至当成了把手。
哈维摘下最矮的果实送到修的嘴里。