夜晚的海风总是刺骨的,夏天也一样,好像一入夜整个世界便失去了温度,连明亮的黄色月光也显得有些清冷了。风儿将月的亮光吹向海面、吹向不远处的一座小村庄上。这是一座小渔村,仅有9间住房,由木板搭建而成,虽看上去有些陈旧,却很是牢固。每户人家都有一个小后院,那里常常晾晒着鱼干。每到白天整个村庄都充满了孩子们的欢声笑语,而在夜晚,整个村子便笼罩在寂静中,连家里养的猫咪都沉睡着。临海有一家的姑娘睡的很深,大概除了她和她爸妈以外没人知道她的大名,只知道村里人都叫她小海,她正听着海风吹着海浪的声音酣睡着,她细细的呼吸声应和着。她是村里年纪最大的孩子,虽算不上漂亮却很有灵气,才16岁却已经出落得亭亭玉立了,她总爱把头发编成一股麻花辫,如今那条辫子已然快要及腰了。她每天跟着大人们去海边赶海,忙的时候打打下手,闲暇时拾一些精致的贝壳海螺。她可宝贝她寻到的这些“宝物”,从不让人轻易触碰。
天蒙蒙亮,远处刚出现一点鱼肚白,小海已经在编她的长辫子了,因为今天她的父母将要出海,她要去为他们准备食品衣物,送他们到海边。挥手告别父母后,她想要在沙滩上拾一点好看的海螺等父母回来作为礼物。这时远处有小船的影子渐渐接近,她以为是父母落下了什么东西便急忙赶往海边。那船儿的轮廓越来越清晰,直到靠岸。她帮着停了船,走下来的却是一个少年。“我是从市区过来的,都怪这个大叔船夫,我们不知道在海上漂了多久,本来也就是出海放松放松,这可倒好,这是漂哪来了?还好是靠岸了又有个小村子,不然看你怎么和我妈交代!”没说两句他便扭头冲着船舱抱怨起来,过了会才转过头想起身旁的女孩:“哦对了,叫我阿亮吧。”小海被眼前这个盛气凌人的少年吓住了,怔了一下才反应过来:“我叫小海… …”
她只好把这个少年与那个中年船夫带回自己家里,为他们简单做了点吃的,又把父母的房间收拾出给他们安置。夜晚又来临了,想起白天还没有拾够海螺,赶着退潮小海又动身去了海边。今晚的风格外的冷,月光也不那么明亮了,沙滩上隔数米才有零星几个贝壳,还有些破损了。今晚的一切事物好像都在于小海作对,她叹了口气,坐在了海边。忧愁的思绪缠绕住了她,将她包裹在内,她一时觉得有些压抑,便哼唱起了从小妈妈常为她唱的一首歌:“大海啊大海,是我生长的地方,海风吹海浪涌,随我漂流四方……”歌声被海风吹进了她的屋子,吹进了那个少年的梦。他从梦中醒来,走向海边,坐在了眼前少女的身边。两个少年并肩而坐,面朝大海,海风拂过他们的脸庞,他们就这么静静地坐着,听着歌。渐渐的,他们熟悉了起来,他们聊起了天,聊起来他们生活的地方。在阿亮的眼里,大城市的生活是很无聊而且吵闹的,无时无刻都有汽车呼啸而过的噪音,市里的喧闹常常使他非常烦躁:
“还是这里好呀,这么安静,每天的日子好像都过得很慢,我真的再也不想回去了。”
“什么啊,大城市多好,我做梦都想去那里看看。在这里这样慢慢的日子我过够了,每天都好像在重复前一天的生活。”
“那有时间我把你也接去城里吧!”
“真的吗?那一言为定!”
“一言为定。“
两人在月下拉了勾。
就这样他们每晚相约在海边,依偎在月下,吹着风唱着歌,渐渐的,他们越来越熟悉,漫聊彻夜,仿佛有说不完的话。他们最喜欢的就是一同抬头看当晚的月亮,日复一日,好像今后的每一天都会像这样幸福的过下去,直到———
“回城里的航线找到了!我们明天就启程吧。”
“明天……就要走了吗?”
“是啊,还有书要念。”
“念书?我也想念书,是不是会读书写字就能去城里了?”
“给你这本书,这是我从城里带来的,你先看,等我下次来就给你讲,然后带你去城里玩!”
“那你不许忘了!”说着,小海从她那堆“宝藏”中挑选了一个白色的海螺。那个白色不是纯白,而是像月光一样的奶白色,递到了眼前少年的手中。
第二天,小海又起了个大早,为他们准备了路上的衣服食物,送阿亮上船。临别之际,阿亮对小海说:“我一定会回来的,到时候接你去市区教你读书。”他冲着小海挥了挥手中的海螺,转身上船去了。看着船渐渐开远,小海的目光随着船儿飘远,心好像也随之飘去了市区。她在原地愣了好久,才终于缓过了神,回家去了。
今晚的夜格外的冷,小渔村里的女孩坐在窗边,城市里的男孩也坐在窗前,女孩的手里捧着那本来自城市的书,男孩的手里拿着女孩送给他的海螺,虽然不在同一个屋檐下,但他们却同时抬起头,在同一个天空下看着同一个月亮。今晚的月亮格外的明亮,月光打在女孩手中的书上,打在男孩拿着的海螺上,女孩翻开了书,望去了月光洒向市区的方向,男孩把海螺放在耳边,听见了大海的声音。
一、在第一单元的大作品创作里,你经历了什么?
请总结1~2条收获(关于怎样写作、关于故事创作…… 都可以);
可以从自身或身边朋友的经历寻找灵感,写作前定好本文的方向
请总结1~2条教训(关于怎样完成一次创作、关于创作本身…… 都可以)。
不要犹犹豫豫不下笔,想到大概的方向就落笔写,犹豫听到身边同学飞快的打字声会让自己更着急对于思考灵感没有帮助还会耽误时间。
二、通过第一单元5次课的学习(课上&课下),你对写作的认知有什么变化吗?请举例说一说。你对作为写作者的自己的认知有什么变化吗?请举例说一说。
写作不仅仅是考场上的那种死板的总分总结构,也可以是在生活中我们想要记录下的任何事情,只要我们用语言用文字表达我们想表达的就是写作。
对自己的认知没什么变化hhh
三、有什么是你想告诉后三个单元课程里的自己的?
有好的灵感就大胆下笔,可以是天马行空,不讲章法。把对人对物的感情更细腻地注入到人物里,使其更传神。自由地写,潇洒地活。
这篇很像我喜欢的作者八月长安写的《听见涛声》,也是平淡的大海与青春,城里来的男孩子和海边的女孩相遇的故事。不知道为什么最后的结尾还让我联想到了《边城》“这个人也许永远不回来了,也许明天回来”,海月,有着同样悠长的惋惜和无限期盼。你的文章有自己独特的味道,像月光下一潭波光粼粼的春水,泛着柔和隽永、至善至美,我好喜欢、
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