许多五层楼高的建筑群,大大的篮球场,这里正进行着篮球比赛,五岁的我看的目不转睛,跟着周围拿着扇子的大爷大妈一起加油助威。我不明白为什么他们情绪时不时就高涨了,只是学着做出跟他们一样的反应。
“瑾儿,瑾儿!拿上你的冰魄剑,我们打架!”一个皮肤白皙,头发湿润的小男孩穿着短袖短裤冲到了我面前,兴冲冲的对我喊道。
“你等等我,我来啦!”。我拿起剑就冲了过去
“嗬,冰天雪地,”
“哼,看我的,长虹贯日。”他不甘示弱地回道。
一阵噼里啪啦,我们已经连续对打了好几招。
他突然提议:“我们双剑合璧吧!”
“好!”我大声回道
于是,我们俩的剑碰撞在了一起,围着相交的剑转起了圈。
接着我们的声音重合:“双剑合璧!”
不知转了多少圈,良久,我们才感到疲倦,瘫软在地,童言童语的交换着今天我们各自身边发生的趣事。
手拉手到了他家,一起围着电脑看《数码宝贝》。
不久妈妈就找来了,可我是极不情愿走的。
阿姨笑眯眯的安慰我说:“瑾儿明天还可以再来找我们小毅玩啊!”
“我背你吧!”
“你不会摔了我吧?”我看着他比我矮了几分的个头,用极为怀疑的口吻问道。
“才不会!就像红猫背着蓝兔!我是男孩子,你是女孩子,我背得动你,才不会把你摔了。”他十分坚持地说,蹲在了我面前,大有我不上来就不起来的架势。
我小心翼翼地趴在他身上,他的脊背搁着我的肚子,有些难受。
爸爸的背是宽厚有安全感的,五岁男孩的背薄的叫我害怕。
“准备,起!”他真的摇摇晃晃的把我背了起来,我被吓得不断叫喊,紧紧拽着他的衣服。
他又歪着走了两步,换来了我更惊恐的叫声,为保持平衡,我靠着微弱的身高优势,把两脚脚尖都点在地上。
由于我脚尖的支撑,接下来的路倒是平稳了,他走的越来越快,只是可怜我累的够呛,脚尖不断努力向下伸去,点地,蹬地,越捣越快,累到快要抬不起脚。
脚下的路不很规整,有许多很深的裂纹清晰可见,有一下脚点地还踢到了石子,痛得慌!
“我会想你的!”
“你去了北京后不要忘了我!”
“我们可以像电视里那样把我们的头发剪下来送给对方,这样看到头发你就会想起我!”我提议道。
“好!”
接着我就拿起剪刀,减下我的头发,递给他,被旁边的大人截过,用桌子上的一根已经磨到有些发烂的红绳子绑了起来,再递给他。
他也学着我剪起了他的头发,奈何男孩子头发太短,都已经剪秃了一小块了,可长度还是不足以被绳子绑起来,还是旁边大人想的办法,把他的头发用纸包了起来,递给我。
我们紧紧抱在了一起。
梦的最后,画面从我的家,篮球场,街道,一排树,幼儿园不断变换着。
我似有所感,要破碎了吧,要消失了吧,九年了,我从来留不住它。
小小的我努力迈起短腿不断加快速度向前奔走着,在这些景象中穿梭,多看看,再多看看,永不腻味,永不疲倦。
(与正文无瓜)
我从七岁开始做这个梦到十五岁,梦外的我随着时间流逝慢慢长大,可每次这个梦都是这个样子,我在梦里真真正正是5岁的,无论是心理年龄还是身体年龄都是。
老师建议我把梦改编为一个十五岁的人重回童年的故事,我同样也认为15岁的我回到过去更有故事性。但不同于别人的梦,他们大多应是对梦中的发生的事都记不太清,基于对梦浅浅的印象进行创作,把那些光怪陆离的梦变成有趣的故事。我梦了九年,对这个梦是有极深的感情的,乃至于对梦中的细节都记得一清二楚,我只想记录下来,不想做任何改变。
我看到老师这个修改建议,真的是纠结了半个小时,慢慢吞吞地改了一个多小时又全删了,最后只保留了结尾的改动。我可能真的无法把梦了九年的梦变成老师想要的改编成的故事,哪怕改成那样会可能会得到更好的分数,但我做不到把它改成不是我记忆中的样子,就算努力告诉自己,这是在编故事。
就当我对这个梦无谓的执念吧。
老师想要每个人把自己最想表达的表达出来~
“童言童语的……”这些地方显示,故事的讲述者不是5岁的人,而是15岁的人。这是我想到从15岁角度出发的一个原因(另一个原因是“在这些景象中穿梭”用“重返回去”的思路更容易写出来)。
瑾儿觉得想要讲的事情全部讲出来、想要表达的感情到位了吗?