写作，是什么？
这个疑问是我上了这门课程后，突然感到迷惑的一个问题。
华美的词藻铺陈出的文章，格式标准的议论文，又或是随便记录生活的日记……
我不知道。
所以我要探索。
那么让我开始写作的旅程吧……哦对了，这次旅程会在丛林中开始，直到（）结束。
第一程——开始
风铃响了。发出一阵叮叮当当的声音
我害怕写作，每次考试还是学习任务，一旦扯上写作，我都会感觉到巨大的压力，甚至是害怕。但是不论是课上的各种任务还是高考都需要写作。当时报这门课程我想要克服一下自己的心理，也希望能提高一点点自己的写作水平吧。
然而……
我想的太简单了。不，应该说是太普通平常了。
第一节课并没有像想象中的那样教授一些写作的技巧，而是做了一些游戏，带给我了一些不同于其他课程的感受。很奇妙，很特别，很轻松，没有写作的带给我的压力。全然是一种美妙的感受。积极地感受窗外迎面吹来的风，这感觉相当美妙。
就像那种被囚禁在森林木屋中很久很久，突然门上的锁解开了，推开房门，门外的一切豁然开朗一般。
美妙。奇特。
但这样的美妙享受也是有一些要求的。
一共有18站，每一站都有着不同的挑战和机遇。也有着很多很多的任务等待着我去完成和解决。
收拾好为数不多的知识和行装，开始了18站的旅程……
期待看到“一共有18站，每一站都有着不同的挑战和机遇。也有着很多很多的任务等待着我去完成和解决。”被展开。
此行没有目标？
大致的挑战和机遇会是怎样的？
丛林是热带雨林还是西伯利亚冻土地带的松林？会有老虎出没？会迷路？会断炊？……（山精怎么净是想吓人的事*&……%¥）所以需要你自己的版本，需要具体和形象。
1.感受：这次观察式的描写让我知道了如何去具体描写一个物体，可以从人的五感去逐一体会观察，最后尽可能多的写出他们的特点。我好像是第一次这样花很长很长时间去观察一个物体然后再去写，一开始还是有些不知道从何下手，慢慢的观察地越累越多后，也写出的东西更加轻松一些。
2.困惑：emmm我也不知道为什么总是想着应试，在考场上并没有这样充分的时间用来观察和记录。好像高一有一次就有这样的一篇作文，但更多的只能凭空想象，没法观察，所以写出来之后自己再去看有些惨不忍睹。这只能在平时多多积累嘛？
困惑那个——
是的。
考场可能不给留时间观察。
观察就是平时的点点滴滴，“看似”无意地积攒起来的。对于季节的变迁、家人朋友、不同的建筑空间……观察本应是生活中很自然的事情。
第二次的写作体验：
特别的事：我们两个去西楼体验了一次蒙眼爬楼，诚意书院的书活买了一些吃的。
我感觉这次有一点难，更多的是要靠想象和回忆当时自己的感觉状态。而上次可以一边观察一边写。
如果回忆不可能完全精确，那么回忆的过程可以称作有想象的成分～
“有一点难……”所以是在训练敏锐和专注✅ 好的记忆力应该与这两样不分家吧，俺以为。
第三次观察13问感受：
一开始就看到这13个问题我其实是又一些害怕的。这么多问题，而只是通过观察这样的一个物体来写出来，我感觉有很大的难度，起初的问题还好，只是一些简单的外形特征等等，而到后面要有很多的想象的东西，我感觉自己不太行了。
但是当我真正地坐在书架前面，我静静看着他，感受着身边细细的声音，有说话声，也有书本的摩擦声和键盘的敲击声。
慢慢的我感觉我能写出来了很多，能想到了很多，它像一个长者的身份一直的注视着我们每一个人。
感知带来意义~
这次是整个旅程的第六站，此时已经趟过了一条汹涌的河流。前方的道路暂时变的平坦了一些。
（1）灵感是什么？这个东西我也从来没有想过，他可能是一瞬间的惊喜，也可能是必须经过长时间的积累和努力后所自然而然出现的精彩，所谓的“厚积薄发”应该就是这个道理吧。
（2）灵感迸发的时候应该就是当时蒙着眼睛的活动，我蒙着眼睛站在西楼和北楼之间，就感受着风的吹拂，我感觉整个世界就只有我一个人当时好想像出了很多这次活动之后能写一些什么，但没有记下来，这点是我做的不好的。
（3）困惑：灵感出现的很特别，比如就像上述的事，比如我正在完成什么任务，那怎么才能记下来呢。
（3）记在心里喽～我们的内心会自动记住它认为有价值的事的。
例如小孩子对事事都会好奇，ta也就会很自然地记住亲戚的面孔、旅程中的风物、道边下水井盖上像笑脸一样的图案……
（2）可以多想一下，当时为什么没记下来？是忘记了？还是写作时偷懒了？
染墨的第一次大作品给山精带来了惊喜！文字简洁、前面的叙事有种老练感，寥寥数笔，故事却很有味道。惜之结尾处理俺一直不太满意。下面的学习阶段也请加油咳！
第八周小纸条～
我觉得这节课事最让让我感触很深的一节课。
之前也从来没有做过这样100多个问题，让我去思考自己回忆过去展望未来。
完成课上的任务之后，我又一次把这些问题重新看了一遍，前面的一些问题触动了我的回忆吧，回忆起来了很多曾经的很多很多事，有的也让我对当年发生的事情有了新的思考，在自己现在这个年纪去看当年发生的事，会有一种判断审视的态度在。也想起了很多特别的事情，和家人朋友出游，自己的进展的经历，小学初中的趣事……
第三部分感觉层次有了提高，其中关于死亡，和关于对于未来的规划问题总让我有一种危机感，但我自己的一种想法是过好当下，就过一天是一天那种，现在也对未来的的事有了一些想法和思考吧。
第9次隐私地带小纸条
通过上节课对自己的100个调查问卷，我对自己有了进一步的了解。
这次课是一次比较深入的对自己的认识吧，回想了自己的一些比较隐私的事情，对自己有了一些新的认识。
回想当时自己做出这些的行为和想法，有的已经记不太清，但事情的大致内容还是可以记得很清楚。对自己的行为或想法有了新的认识，有的比较幼稚；有的事情虽然结果并没有很好，但是到现在还是觉得自己做的很对。
第10次回忆录文本阅读小纸条
这节课我和ctl一组一起看了几篇回忆录的文章，并认真的分析和解读了其中一篇。通过这次课，我对写一篇回忆录的文章又了更多的理解和体会。
第二阶段大纸条：
1、你从这个阶段的写作课（童年的厨房/关于自我的调查问卷/隐私地带/回忆录阅读文本分享/回忆录写作）学到了什么？（如果什么也没学到，也请据实说出）
童年的厨房：学会了去简单的回忆自己最熟悉的事物，并进行很详细精致的具体描写。
关于自我的调查问卷：这是我第一次很认真的去思考自己，面对自己过去的一切。
隐私地带：很深层次的，感觉就像从自己的灵魂深处剖析自己的内心世界，从这些问题中，对生命、死亡、爱等等方面有了自己的思考。
回忆录阅读文本分享：看到了别人的回忆录作品，尤其是那一篇有一些难度的文本，虽然没有看的很明白，但是也明白了回忆录不应该只是简单描述自己的简单趣事，而是最好能深层的记叙。
回忆录写作：具体的完成了一篇文章，切实体会了一下写一篇回忆录的感觉。
2、从自己这篇回忆录的写作中学到什么？
学到了怎么把自己原来一些有趣的，好玩的，感人的等等事情写出来。
3、如果可以再来一次，回忆录愿意怎么写？（包括选择的题材、写法）
我可能不会像初中作文一样写了很多的描写的部分，可能还是会写自己曾经发生的有趣和感人的事，并通过一些比较朴素的描写来写吧。
第12次人物小纸条
这次课要观察一个人。
对他的基本信息进行猜测和推理，去猜测他的年龄、生活等等，最后还有18个更为深入的问题。
通过这次课我观察了一个711的店员，并对他进行了猜测。我觉得这种课程比较有意思，就像自己是一个侦探一样，对一些人进行分析和推理。
13次场景小纸条
这次是对一个场景进行描写和想象。
选取一个场景并对其进行分析和描写，并查阅一些资料进行理解和描述。
第14次矛盾小纸条
这次课程中，老师让我们每个人写了三个词，并将他们写成一段故事。
这里初步了解了矛盾，以及矛盾对文章的重要性。
第15次电影配音小纸条
这次课中我们进行了电影的改编和配音。
配音
我必须承认，这是我听过最离奇的故事了，更离奇的事，你自己竟然没有被狗咬了
老师
很明显，你这就是瞎编的，想敷衍了事
每次有学生这么说，他们大多都是根本没写作业
这种学生我见得多了
以为这样就真的能蒙混过关，不会有什么后果
我讲的是事实，老师
好吧，我们假定这只狗真的存在
那它为什么不去咬别的，骨头或者什么的，而来咬你的作业
看着你的作业说：哦，那应该会很香
这是真的，证据是我的作业已经被咬了
那条狗早就跑了，他也不能给你作证啊
他总在校园中出现，总能找到他的，对吗
你怎么这么愚钝呢
什么
你刚才说什么
愚钝，是不是故意的
小子，别忘了自己的身份
这个学校肯定会有他的踪迹的
还有他吃过的东西，撒过的尿
你愿意这么异想天开，那是你自己的事，别来烦我，你可以走了
如果能不给我记没交
你家狗在操场上撒尿的事我保证不想别人提起
不给他拴绳，在校园里瞎跑
我也不会向别人提起
你永远不要在我面前提这件事，你个不思进取的差生
不许在这提
老师我这么说只是想让你给我一次补交的机会
罚作一个月的值日，赶紧给我出去
快点把他拉走
这是我证明清白的机会 你不明白吗，这是关我的gpa
第三次
通过这门课，你对写作这件事在整体观念上得到了什么与以往不同的认识？
原来觉得写作根本就没有那么多事能写，现在感觉就算我去观察一个图书馆的书架，通过我丰富的想象我也能塑造出一个故事。
原来觉得比较绚丽的描写很重要，毕竟初中时我这么写老师都会说我的描写很棒，但现在感觉我第一次大作品中没有什么绚丽的描写，就只是写一个无限轮回的梦境故事也是很好的。
想听一听你对叙事的理解。
我觉得叙事就是用自己的话把故事讲出来，讲明白，讲清楚，让人能看懂看下去。
在第三阶段创作中你收获了什么独特的写作经验吗？请举例说明。
对故事进行了想象，锻炼了自己的想象能力吧。
比如整个故事只有三个词的提示，然后我根据最近比较火的奥特曼的梗，想到了一种比较中二的故事。